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2025年自考-自考专业(学前教育)-学前教育原理考试历年真题常考点试题带答案
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第1卷
一.单选题(共15题)
1.在与儿童的教学互动中,不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是()。
A.幼儿园的项目活动
B.幼儿园单元主题活动
C.幼儿园生成课程教学
D.幼儿园学科教学
2.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教,托幼机构教育具有较强的()
A.灵活性
B.群体性
C.计划性
D.社会性
3.园舍内部建筑设计方面,窗户的高度起于幼儿的视线为宜,面积应是地面的()。
A.1/5-1/3
B.1/3-1/2
C.1/10-1/5
D.1/4-1/2
4.具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于()
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
5.保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是()。
A.正确合理的评价标准
B.先进的评价理念
C.规范的评价模式
D.合适的效率标准
6.在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于()
A.原始社会后期
B.农业社会早期
C.工业社会早期
D.现代社会初期
7.我国托幼机构担负的“双重任务”是()
A.教养儿童和社会福利
B.培养幼师和社会福利
C.教养儿童和培养幼师
D.教养儿童和教育家长
8.下面全部属于幼儿园户外环境的是()。
A.园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率
B.园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置
C.自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰
D.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材
9.决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是()
A.幼儿玩具、学具
B.幼儿园规模大小
C.幼儿班级人数
D.幼儿教师的活动
10.无论是教育行政人员、幼教科研人员,还是幼儿教师和园、所领导,在对托幼机构教育质量作评价时,都必须遵循一般的评价标准,即对托幼机构教育的()
A.合目的性和合规律性的一般要求
B.合统一性和合多元性的一般要求
C.合社会性和合家庭性的一般要求
D.合专业性和合业余性的一般要求
11.从历史上看,“课程”一词最早出现在我国的()
A.汉朝
B.宋代
C.唐代
D.清朝
12.托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是()
A.评价结果的分析处理
B.撰写评价正式报告
C.自评材料的审查核实
D.提交评价结果信息
13.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平,课程要具有过渡性、衔接性,提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论()。
A.蒙台梭利教育法
B.认知主义的幼儿园课程
C.结构主义的幼儿园课程
D.学前知识系统化教学
14.认为教师应当成为父母的替代者,成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者,这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?()
A.成熟主义理论
B.精神分析理论
C.行为主义理论
D.建构主义理论
15.现代优质师幼关系的特征是()
A.互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性
B.相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性
C.互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性
D.相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性
二.问答题(共2题)
1.简述组织幼儿班级生活的主要内容。
2.结合实际,分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。
第2卷
一.单选题(共15题)
1.幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于()。
A.生理方面的行为问题
B.品行方面的行为问题
C.品行方面的行为问题
D.个性发展方面的问题
2.由教师向幼儿提出问题和任务,通过言语或直观,尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法,这属于教学活动的()。
A.直接指导的方法
B.间接指导的方法
C.支架教学
D.合作教学
3.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
A.成熟主义理论
B.精神分析理论
C.行为主义理论
D.建构主义理论
4.了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生的预期结果及教师的变化与提高等,属于()。
A.课程方案评价
B.课程实施过程评价
C.课程效果评价
D.课程教学评价
5.在托幼机构教育过程的诸多关系中,最重要的是()
A.教师与幼儿家长的关系
B.教师与同事的关系
C.教师与园、所领导的关系
D.教师与幼儿的关系
6.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中的是()。
A.《幼儿园教育纲要》
B
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