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新质生产力视域下高职学生理想信念教育现实困境与路径探索

目录

新质生产力视域下高职学生理想信念教育现实困境与路径探索（1）

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2理论基础与研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、新质生产力视域下的高职学生理想信念教育概述．．．．．．．．．．．．．5

2.1新质生产力的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2高职学生理想信念教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.3相关理论框架介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、高职学生理想信念教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1当前高职学生理想信念教育的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.3不同阶段学生理想信念教育的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

四、新质生产力视域下高职学生理想信念教育的困境．．．．．．．．．．．．11

4.1教育理念与实践的脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.2课程内容与职业需求的不匹配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.3教师专业能力与教学效果之间的差距．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.4家庭和社会支持系统的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

五、新质生产力视域下高职学生理想信念教育的路径探索．．．．．．．．14

5.1坚持立德树人根本任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.2注重理想信念教育与专业教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.3强化职业教育课程体系改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.4提升教师理想信念教育的教学能力和水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.5加强家庭和社会对学生的理想信念教育的支持和引导．．．．．．．．18

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.1主要研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.2展望未来的研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

新质生产力视域下高职学生理想信念教育现实困境与路径探索（2）

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

二、新质生产力与高职学生理想信念教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）高职学生理想信念教育的内涵与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）新质生产力与高职学生理想信念教育的关系．．．．．．．．．．．．．．28

三、高职学生理想信念教育面临的现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）教育理念滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）教育内容与方法陈旧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）师资队伍建设不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（四）实践教学环节薄弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（五）评价体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

四、新质生产力视域下高职学生理想信念教育的路径探索．．．．．．．．34

（一）更新教育