2021年广东省历史中考提分训练课件：古代日本、阿拉伯帝国.pptVIP

第11、第12课古代日本、阿拉伯帝国;1.知道大化改新，初步了解日本古代社会。

2.了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。;大和;伊斯兰教;序号;1.__________印;3.__________数字;1.正确书写：源赖朝、镰仓幕府、穆罕默德、《天方夜谭》。

2.阿拉伯数字实际上起源于印度，由阿拉伯人改造并广泛传播。;一、单项选择题

1.649年，孝德天皇诏令国博士高向玄理与僧旻负责设计“置八省百官”，地方设国、郡、里三级，废除贵族对土地和部民的私有化，将土地、部民收归国有。上述这些措施 （）

A.创立了天皇制度 B.加强了中央集权

C.保障了贵族权利 D.形成了武士阶层;2.日本是一个善于向外学习的国家。646年，日本向唐朝学习，掀起了一场自上而下的政治改革，成为日本社会发展的转折点。这表明日本由此进入了 （）

A.奴隶社会 B.资本主义社会

C.封建社会 D.社会主义社会;3.日本在隋唐时期大规模派遣使者到中国全面学习政治、经济、文化成果，使日本社会发展呈现跳跃式的前进，完成了本国文化的基础和框架构建，并由此促进了日本文化的勃兴。材料说明 （）

A.日本文化源自隋唐文化

B.遣唐使传播了中国文化并推动日本的发展

C.日本照搬中国隋唐文化

D.日本学习中国文化并由此进入资本主义社会;4.日本的“令和”年号出自日语诗歌总集《万叶集》中的“初春令月，气淑风和”，不过从“大化”开始，日本共有247个年号出自中国古籍。大化年间通过学习中国的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是 （）

A.使日本发展为一个中央集权制的封建国家

B.天皇从此掌握了国家实权

C.缓和了各种矛盾，稳定了政局

D.全面引进了中国先进的政治经济文化制度;5.12世纪晚期，日本中央政权的鲜明特点是 （）

A.建立了以天皇为中心的中央集权制度

B.天皇与幕府联合治理国家

C.孝德天皇掌握了中央大权

D.天皇大权旁落，幕府把持朝政;6.日本和阿拉伯帝国是6—9世纪两个非常重要的亚洲国家。这两个国家 （）

A.都曾产生了影响世界的宗教

B.都积极吸收、消化外来文化

C.都大肆对外扩张，地跨亚、非、欧

D.历史绵延不断，国家延续至今;7.“这一宗教将松散的部落文化联合起来，并通过各种方式（包括征战、商业、政治、移民等）使各个地区的文化得以传播交流。中国古代的四大发明、印度的阿拉伯数字、西方世界的哲学都由该宗教的教徒所传播，并进行完善、总结归纳。”“这一宗教”是指 （）

A.佛教 B.基督教 C.道教 D.伊斯兰教;8.《阿拉伯文学史》中记载，一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是 （）

A.哈里发重视知识和人才

B.立足以往文明的基础

C.阿拉伯人重视吸收东西方文化

D.国家与社会发展繁荣;9.《医典》继承了古希腊的医学遗产，也吸收了中国、印度、波斯等国的医药学成就，体现了当时世界医学和药物学的先进水平，长期被欧洲医学界奉为经典。据此可知，阿拉伯文化具有 （）

A.独创性 B.多元性

C.阶级性 D.传统性;10.（2020西宁）观察下图，该图说明了 （）

A.阿拉伯人发明了阿拉伯数字

B.中国的科技发明传播到世界各地

C.阿拉伯人是东方文化的西传者

D.欧洲的发展主要靠东方的科技;二、综合题

11.在人类历史长河中，曾出现过多样的人类文明，“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。阅读材料，回答问题。

材料一从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。

——习近平《在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》;材料二希腊古典文明不是原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用了过去的文明——如中东文明的成果。不过，希腊人所借用的文明成果，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，最终都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。

——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》（第7版）

材料三西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，蔡伦改进造纸术。阿拉伯人将中国的造纸术传入欧洲，世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。唐朝时，中国人已经发明了火药。中国的火药在13世纪传入