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感统课程手册（下册）

目录

TOC\o1-3\h\u26725第一章：神经系统与感觉统合 1

13801神经元——神经系统的基本结构和功能单位 2

11350大脑的工作流程 4

25874脊髓——中枢神经系统的最低部位 4

31748脑干——神经核聚集处 5

29743小脑——调节身体平衡和肌张力，协调随意运动 6

4957大脑皮层——脑最重要的部分，高度“专责化” 7

8882第一步：【感觉输入】 9

25158第二步：【感觉统合】 9

32323第三步：【动作输出】 10

28623第四步：【回馈】 10

2451人类到底怎么学习的 13

29760身体是一切智慧的基础 17

17081大脑在感觉发展中成熟 21

18560第二章感觉统合基础理论 31

198451、感觉统合的起源 31

321512、感觉统合的概念 31

26995一、感觉统合失调的常见行为表现 32

17754二、感觉统合失调的障碍所在 34

225591、身体感觉统合 35

239542、两侧感和方向感 36

164873、触觉感觉统合 36

30987三、感觉统合失调的孩子常出现的学习问题 39

15269爱尔丝博士针对感觉统合失调提出如下原因： 41

15987一、生物学因素 41

26018二、父母及家庭因素 44

29435三、教育因素 46

19759四、社会环境因素 47

22280五、城市化因素 47

21133六、爬行不足及有关研究 48

11649第三章：感觉统合的六大主要感觉系统 51

107601.视觉——要看得见，还要认识并解读 51

272612.听觉——要听得见，还要听得懂 59

113763.触觉——一切感觉发展的基础 65

113494.前庭觉——大脑的门槛 73

313485.本体觉——感觉统合发展的最终体现 81

323086.内脏觉——身体内在健康，感觉系统才能运转 87

24394第四章常见感统失调表现深入解析 88

48551.孩子注意力不集中、坐不住 88

244072.孩子胆小、爱哭 89

162373.孩子不合群 90

74774.孩子说话晚、吐字不清 91

247545.孩子平衡感差、平地摔跤 93

150856.孩子笨手笨脚 93

196087.孩子写字颠倒 94

192498.孩子爱吃手、咬指甲、咬人 95

139669.孩子方向感差 96

3102010.孩子自私、不爱与人分享 97

1347211.孩子视而不见、听而不闻 98

103012.孩子脾气暴躁 99

1164513.孩子磨蹭、拖拉 101

2132714.孩子怕黑 102

3268015.孩子自卑、缺乏自信心 104

2147816.孩子能长时间看动画片，却无法长时间看书 108

第一章：神经系统与感觉统合

我们人体的结构和功能非常复杂，各个器官、系统的功能，以及各种生理过程，都不是各自独立运行的，而是在神经系统的直接或间接调控下，相互联系，相互影响，相互配合，才最终形成了一个完整统一的有机整体，帮助我们实现和维持着各种正常的生命活动，所以，神经系统是人体最主要的功能调节系统，几乎控制着我们人体的所有活动。

来自内外环境的各种信息，由感觉接收器接收后，都会通过周围的神经传达到脑和脊髓的各级中枢进行整合，再经由周围的神经控制和调节人体各个系统器官的活动，比如，产生认知，动作，计划，情绪，思维等，从而维持我们人体内、外环境的相对平衡。所以，了解神经系统的结构和功能，以及神经系统与各种感觉发展的关系，对于充分了解孩子的感觉统合功能发展具有重要意义。这也是为什么在让大家真正认识感觉统合之前，我们要先来简单系统地认识一下神经系统的各种结构与功能的缘故。

神经系统由神经元（神经细胞，神经系统的基本结构和功能单位）和神经胶质两部分组成。按照位置和功能的不同，又可分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。其中，中枢神经部分又包括位于颅腔内的脑和位于椎管内的脊髓，两者在结构和功能上联系十分紧密，也是我们稍后要重点介绍的部分。而周围神经，顾名思义，就是除中枢神经之外的，分布于全身的外周神经，包括12对脑神经和31对脊神经，负责把脑和脊髓与全身各个器官联系起来，保证中枢神经系统既能够随时感受到内外环境的变化，又能够及时调节人体的各种功能，实现人体的完整统一及对环境的适应。

神经