地古诗两首一课时.pdfVIP

课题《六月二十七日望湖楼醉书》第（1）主备人祁桂琴

1、能有感情地朗读并背诵古诗。2、感受作者对西湖忽雨忽晴

教学目

的景色赞赏之意。

标

重点难

理解古诗的含义

点

教学准

多

备

学生活动导学

一、自由阅读，理解诗意一、联系生活、谈话导入

1、自读朗读，读准字音，提出疑问。1、提问：见过夏天的阵雨

吗？说说当时的情景？

2、解疑、教学生字：翻墨——像黑墨

一样的翻滚2、引入诗题：今天我们来学习

宋代诗人写的一首古诗：《六月二

跳珠——活蹦跳的珠子

十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写

3、学生尝试理解诗句的意思。

夏日忽雨忽晴的天气的（板书并领读

（1）天空中的乌云，想泼翻了的黑墨课题，注意停顿）

水一样地散开来，还没有把整座山遮住。

3、读了这个题目，知道了

（2）白色的大雨点像珠子什么？还有什么疑问？

地往船上直溅直跳。

（知道“六月二十七日”是写这

（3）忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的首诗的时间，此时正是一年中最热的

无影无踪。时候，经常会有阵雨或雷雨出现。地

点在望湖楼。）

（4）望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。

4、解疑：“醉书”，在似醉非

的笔下，又会给我们展示出一幅

2、用自己的话讲述全诗的意思。

3、设想当时情景，当一回诗人，吟诵《六月

二十七日望湖楼醉书》。！

四、看图说意，加深感悟。

，结合上下文或查字典理

1、仔细插图，思考：图上画的是雨前、

雨中还是雨后？、解部分。

（右上角插图画的是雨中，下方插图画的是

雨后。）（3）再读课文，提出一些自己

2、诵读全诗，体会天气变化之快。不懂的问题。