2025年教科研先进个人申报总结(三).pptxVIP

2025年教科研先进个人申报总结(三)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.个人基本信息

2.教科研工作概述

3.教育教学改革实践

4.指导教师和学生工作

5.教育教学成果展示

6.社会服务及贡献

7.个人荣誉及表彰

8.总结与展望

01个人基本信息

姓名及职称张三张三，中学高级教师，自2000年参加工作以来，在教育教学一线深耕二十余载，多次被评为市县级优秀教师，教学成果显著。王芳王芳，副教授，毕业于北京师范大学，从事教育研究工作多年，在国内外学术期刊发表多篇论文，参与多项国家级课题研究。李明李明，特级教师，现任校长职务，带领学校多次获得省级教育教学成果奖，个人亦多次获得省市级教育系统优秀领导者称号。

工作单位及职务单位简介北京市第一中学，始建于1902年，是北京市重点中学之一，拥有百年历史，现有在校师生近3000人，校园环境优美，设施齐全。职务经历李教授，现任北京师范大学教育科学研究院副院长，负责学院的教育教学和科研管理工作，曾参与多个国家级教育项目。工作单位上海市浦东新区实验小学，一所充满活力的现代化学校，占地面积约20亩，设有小学、初中部，现有教职工200余人，学生近2000名。

教育背景及工作经历求学经历张老师，本科毕业于北京大学教育学专业，获得学士学位；硕士阶段就读于清华大学教育研究院，主攻教育管理方向。工作历程李老师，在基础教育领域工作了15年，曾任职于小学、初中、高中多个学段，积累了丰富的教学和管理经验。专业培训王教授，曾赴美国斯坦福大学参加教育领导力培训项目，获得教育领导力证书，不断提升自己的专业素养。

02教科研工作概述

教科研工作成果概述课题成果主持完成省级教育科学规划课题2项，参与国家级课题1项，研究成果在相关学术期刊发表，其中一篇论文获得全国教育科研成果二等奖。论文发表在核心期刊发表论文10篇，其中多篇论文被国内外知名数据库收录，学术影响力不断提升。教学成果所教授的学科在近三年的高考中取得了优异成绩，学生升学率达到95%以上，多次获得市级教学质量奖。

承担的教科研课题及项目国家级课题主持的《基于核心素养的中学课程整合研究》项目，获得国家级教育科学规划课题立项，项目周期3年，经费支持30万元。省级课题参与的《信息技术与学科教学深度融合的实践研究》课题，为省级重点课题，本人负责子课题的研究工作。市级课题主持的《城乡教育资源共享模式探索》项目，成功申报为市级教育科研课题，项目实施期间，有效促进了城乡教育均衡发展。

发表的教科研论文及专著论文发表在《中国教育学刊》等核心期刊上发表教育学术论文5篇，其中2篇论文被《人大复印资料》全文转载，提升了学术影响力。专著出版独立出版教育专著《教育教学创新实践》，书中总结了多年教育教学经验，受到同行和学生的广泛好评。论文获奖论文《新课改背景下教师角色转变研究》获得全国教育学术年会优秀论文一等奖，展示了作者在教育理论研究的深度和广度。

03教育教学改革实践

教育教学改革成果课程改革主导的《信息技术与学科教学融合课程》成功入选国家示范性课程，该课程覆盖全市60余所学校，有效提升了学生信息素养。教学方法创新的教学方法《探究式学习》在全校推广，使学生在主动探究中掌握知识，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。教学评价改革教学评价体系，引入多元化评价方法，学生的综合素质评价得分平均提高10个百分点，促进了学生全面发展。

教育教学改革经验分享经验提炼总结出‘三步教学法’，即导入、探究、总结，有效提升了课堂互动性和学生参与度，课堂平均出勤率提高至98%。创新模式创建‘翻转课堂’教学模式，让学生在家自主学习，课堂上进行讨论和实践，学生成绩平均提升15%。团队协作推动建立跨学科教研团队，通过集体备课、资源共享等方式，实现了教学质量的全面提升，教师团队多次获得优秀教研团队称号。

对教育教学改革的贡献推动实践成功推动多项教育教学改革措施在学校落地实施，使学校成为地区教育教学改革的示范学校，带动周边学校共同进步。提升质量通过改革，学生整体成绩显著提高，高考一本上线率从原来的60%提升至85%，为高校输送了大量优秀人才。影响深远个人教育教学改革经验在全市范围内推广，培养了众多教师，对提升全市教育质量产生了积极影响。

04指导教师和学生工作

指导青年教师情况培养成果指导青年教师10余人，其中5人获得市级教学比赛一等奖，3人晋升为中级职称，培养了一批教育教学骨干。教学研讨定期组织青年教师开展教学研讨活动，参与人数累计超过50人次，共同提升教学水平和科研能力。师徒结对实施师徒结对计划，一对一指导青年教师，帮助他们快速成长，形成了一支教学实力雄厚的青年教师队伍。

指导学生参与科研活动情况科研竞赛指导学生参加各类科技竞赛，共获得国家级奖项5项，省级奖项8项，培养了学生的创新精神和实践能力。科