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班级工作总结经受和教训

导语：阅历就是从屡次实践中得到的学问或技能；人的亲身经受。下面是找总结网我为你带来的班级工作〔总结〕阅历和教训，欢送阅读。

篇一：班级工作总结阅历和教训

转瞬间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出了很多，回报却很少，2班已经在我手里一年了，成果有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的阅历教训总结如下：班级的日常管理应当刚柔并济

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解同学、敬重同学

作为一名班主任，要敬重同学人格，擅进步行“换位思考〞，关怀同学学习的微小转变和点滴进步，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使同学渐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，鼓舞他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

二、多赏识同学，让表扬和鼓舞助同学走向成功之路

同学是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会布满信念。我们要培育的是宠爱生活，勇于实现自我的人才。所以班主任应当多给同学一点笑脸，多给一点赞扬，让同学在自信中成长！

三、民主地处理问题，给同学“辩护〞的权利

教育同学实质上就是要告知同学哪里做的对，哪里做的不对！假设同学已然知错，就不需要再教育了。为了更好地处理同学毁灭的问题，班主任可以先让同学为自己“辩护〞，这样可以避开未弄清楚状况就下结论，使得同学感觉受到委屈，外表应付，心里不服。也简洁赢得同学，使他们乐于与你沟通，便于问题的解决！

四、看准时机，选择最正确时机，进展思想教育

在实际的教育工作中，只要班主任在与同学的交往中留意调查商量??，摸准同学的思想脉搏，把握同学心理活动规律，擅长捕获教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。

1、捕获同学“闪光点〞。对后进生来说，他们的心灵深处同样隐蔽着进取发奋的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点〞的毁灭，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最正确时机。

2、选准教育时机。在教育时机未毁灭时，班主任要耐烦等待，当最正确教育时机到来时，要抓住契机进展教育，由于此时教育同学，最简洁被同学承受，教育效果最正确。

五、优等生更需要鼓舞，更需要管理

后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓舞工作同样也不能无视，优等生教育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成！在2班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成果起伏不定！同时，优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大，这些同学多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不懂得感恩！抓不住这些同学，对我们整个班级都是不利的。

六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时也是为了宽

与同学成为伴侣关系，并不意味着对同学放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样教育才能真正落于实处。

局部年轻老师心理误区：对同学宽容，与同学成为伴侣，同学很欢快，成果始终上不去，弄得老师同学都焦头烂额！

有些人常把“亲其师信其道〞挂在嘴边，这句话本身没有错，亲而不严就无法做到真正的亲，只要严出于爱就确定可以得到同学的理解，严不等于与同学不亲，只是另外一种亲的方式而已，每每毕业的时候同学感谢的是那些对他们严的老师，而不是课堂上很松的老师！由于同学感知到了那份真挚的爱！总之，师道必严，否那么很多时候都是徒劳，缘由很简洁：每个人都有惰性！以上是我本学期工作的一点体会！在今后的工作中，我将连续努力工作，主动向老老师学习请教，不断提升自己的业务力气，争取早日成为一名优秀的班主任！

篇二：班级工作总结阅历和教训

在十年的教育教同学活中，我最大的体会是:现实生活中，同学们的生活除了七彩阳光，也有沉重和压抑，困惑和担忧，苦痛和无奈，老师应当经常换位思考，融如入亲情，架起师生间的“心灵桥梁〞，做同学思想的引导者、生活的指导者、心理的疏导者，把爱洒向每一个同学，促使他们的心灵安康成长。这应当是教育工作的重中之重。具体工作中的阅历教训总结如下：

一，从日常生活中查找教育的素材和契机，

如今的德育已远离了同学的实际生活，高不行攀，等于形同虚设。这就要求德育走出课堂、走出学校、向生活回来，假设和生活隔离开来，教育就成了无源之