燃烧与灭火多媒体教学课件.pptVIP

20世纪70年代．围绕环境与发展问题，国际上出现了悲观派与乐观派的大论战。悲观派：过分强调环境对人类社会发展的制约作用而忽略了人类的主观能动性；乐观派：过分强调人的主观能动性，而忽地理环境对人类社会的发展影响。两派的激烈争论，加深了人们对全球环境的认识．孕育了可持续发展思想的产生。三、人地伙伴论1、产生的历史背景日益严峻的人口、资源与环境问题，使人类开始反思以往行为对地理环境所造成的严重后果．重新认识人类与地理环境的关系。2、核心思想（1）人类具有认识自然、改造自然的能力．地理环境对人类也具有反作用（2）人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系3、意义倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，合理、适度、有效的改造自然，谋求人地关系的和谐统一，推动人类社会与地理环境相互协调和可持续发展活动探究:人类的生存和发展一方面要从环境中索取物质和能量,另一方面也要向环境中排放废弃物.读图：（1）水平箭头含义：活动探究:观点一：环境决定论观点二：人地中心论观点三：人地伙伴论（2）三图对应的人地关系思想观念是：活动探究:(3)你赞成的观点是：赞成观点三：人地伙伴论课题1燃烧与灭火小魔术：烧不坏的手帕课题1燃烧与灭火1、达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点）请同学们看一下常见物质的着火点（P125表7-1）一、可燃物燃烧条件的探究：之一课题1燃烧与灭火2、与氧气（或空气）接触一、可燃物燃烧条件的探究：之二课题1燃烧与灭火通过刚才的探究，我们知道，可燃物燃烧需要两个条件：分析小魔术2、氧气（或空气）1、达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点）课题1燃烧与灭火二、灭火的原理和方法原理：破坏燃烧条件中的一个或两个条件即可灭火课题1燃烧与灭火请问以下救火方式与破坏哪一个燃烧条件有关？课题1燃烧与灭火请问以下救火方式与破坏哪一个燃烧条件有关？课题1燃烧与灭火请问以下救火方式与破坏哪一个燃烧条件有关？活动与探究常用灭火器及其使用课题1燃烧与灭火Na2CO3＋2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑灭火器原理之一：课题1燃烧与灭火三、易燃物和易爆物的安全知识1、什么是爆炸？（P128）2、什么物质能引起爆炸？（1）可燃性的气体（2）可燃性的粉尘面粉粉尘爆炸实验课题1燃烧与灭火三、易燃物和易爆物的安全知识1、什么是爆炸？（P128）2、什么物质能引起爆炸？（1）可燃性的气体（2）可燃性的粉尘3、一些消防安全常识致富千日功火烧当日穷?疏忽一时火光四起防火两大忌麻痹和大意课题1燃烧与灭火1、入夏以来，消防官兵扑灭了黑龙江、内蒙古三起特大森林火灾。开辟防火带（用于防火的通道）是灭火的重要措施之一，在树林中间开辟防火带的主要目的是（???）???A.便于消防人员快速通行???B.将可燃物与火源隔离???C.减少可燃物与空气的接触面积???D.降低可燃物的着火点中考真题演练：B课题1燃烧与灭火2、利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是………………（???）中考真题演练：A课题1燃烧与灭火3、下列灭火方法不恰当的是（???）???A.不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭??B.图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭???C.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭???D.石油油井着火，用大量水浇灭中考真题演练：D课题1燃烧与灭火4、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三条件回答：???（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_________________________________。???（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是____________。???（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了__________，使火烧得更旺。中考真题演练：提供热量，使木船达到着火点移走可燃物充足的氧气知识回顾第一节人地关系思想的演变一、地理环境决定论（1）人类认识自然、改造自然的能力很低（2）人类对地理环境的依赖性很大（3）地理环境对人类社会发展的影响很大1、产生的历史背景它产生于古希腊时代，产生的原因是注意“地理环境