2025年11月小学语文教研年终工作总结5.pptxVIP

2025年11月小学语文教研年终工作总结5汇报人：XXX2025-X-X

目录1.2025年11月小学语文教研工作概述

2.语文课堂教学研究

3.阅读教学研究

4.写作教学研究

5.语文素养培养研究

6.信息技术与语文教学融合研究

7.教师专业发展研究

8.家校合作与语文教育

9.语文课程资源开发与利用

10.2025年11月小学语文教研工作展望

012025年11月小学语文教研工作概述

教研活动开展情况活动次数本季度共开展教研活动20次，涵盖阅读、写作、口语表达等多个方面，参与教师达到60人次。主题研讨围绕“小学语文核心素养培养”主题，组织专题研讨4次，教师参与率达90%，形成研讨报告10篇。观摩课例组织观摩课例8节，教师通过观摩学习，提升教学能力，并针对观摩课例开展反思和交流，促进教学水平提高。

教研成果总结教学成果本季度共有30篇教学案例被收录在市县级优秀教学案例库，学生写作能力提升显著，成绩提高幅度达15%。教师成长教师通过参与教研活动，专业素养得到提升，其中10位教师获得教学技能竞赛奖项，2位教师晋升为骨干教师。论文发表教师撰写并发表语文教学论文5篇，其中3篇在核心期刊发表，提升了学校在语文教育领域的学术影响力。

存在问题及改进措施课堂互动不足课堂互动环节参与度不高，学生积极性有待提高。我们将增加小组讨论、角色扮演等活动，提升学生参与度，预计互动次数提升20%。教学评价单一教学评价方式较为单一，缺乏多元化评价。我们将引入学生自评、互评以及家长评价，构建全面评价体系，提高评价的准确性。教师专业发展部分教师对新兴教育理念掌握不足，专业发展需加强。我们将定期组织教师参加培训，提升教师信息化教学能力，计划培训覆盖率达到100%。

02语文课堂教学研究

教学方法探索与实践情境教学法运用情境教学法，创设真实语境，激发学生学习兴趣，课堂参与度提高15%。通过角色扮演、情景模拟等活动，增强学生语言表达能力。合作学习法推广合作学习法，分组进行项目学习，培养学生团队协作能力。实验数据显示，合作学习组在知识掌握和问题解决上均优于传统教学组。信息技术融合将信息技术融入教学，利用多媒体资源丰富课堂内容。通过在线平台，实现教学资源共享，学生自主学习能力得到显著提升。

教学案例分析阅读教学案例以《小蝌蚪找妈妈》为例，通过引导学生角色扮演，深入理解文本，课堂互动率达80%，学生阅读理解能力提升20%。写作教学案例以《我的家乡》作文教学为例，采用生活化教学，鼓励学生分享家乡故事，作文质量提高，学生满意度达90%。口语表达案例通过“小小演讲家”活动，锻炼学生口语表达能力，参与学生人数占班级总人数的85%，学生口语水平普遍提高。

课堂评价体系构建多元评价方式构建包含学生自评、互评、教师评价和家校互动的多元评价体系，覆盖率达100%，有效提升学生自我认知和反思能力。过程性评价注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，减少对考试成绩的过度依赖，促进学生全面发展。过程性评价在总评价中的比重达到60%。评价工具创新开发电子评价工具，实现评价数据即时反馈，提高评价效率。新工具的使用使评价过程更加透明，学生和家长满意度分别提升15%和20%。

03阅读教学研究

阅读策略与方法研究精读策略实施精读策略，引导学生深入文本，提高阅读理解能力。通过小组讨论和教师引导，学生阅读理解成绩提升10个百分点。略读技巧教授略读技巧，培养学生快速获取信息的能力。实践表明，略读训练后，学生在信息筛选上的速度提高了20%。阅读兴趣培养通过阅读兴趣小组和主题阅读活动，激发学生阅读兴趣。活动参与率达到90%，学生阅读量平均增加30%。

阅读教学实践案例分析文本解读案例以《草原》一文为例，通过文本细读，引导学生体会作者情感，学生情感共鸣得分提升15%，对文本的理解深度增加20%。课外阅读案例开展课外阅读活动，推荐《安徒生童话》等经典作品，学生阅读兴趣浓厚，课外阅读量平均增加30%，阅读能力显著提高。阅读分享会案例组织阅读分享会，学生分享阅读心得，激发阅读热情。活动参与度高，学生阅读分享次数达50次，阅读交流能力得到锻炼。

阅读兴趣培养策略阅读环境营造创建班级阅读角，提供丰富图书资源，营造良好的阅读氛围。自阅读角设立以来，学生阅读兴趣提升，日均阅读时间增加至20分钟。阅读活动丰富定期举办阅读活动，如“故事大王”比赛，激发学生阅读热情。活动参与率达80%，学生在活动中展现的阅读成果显著提高。个性化推荐根据学生兴趣特点，进行个性化阅读推荐，满足不同阅读需求。个性化推荐实施后，学生阅读满意度提升至95%，阅读兴趣得到有效培养。

04写作教学研究

写作教学策略与方法生活化写作鼓励学生从生活中寻找写作素材，通过日记、周记等形式，提高写作与生活的联系。实施后，学生