2025年202_.10.27事业单位联考综合应用能力真题与答案解析D类(小学岗)-综合.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

祝愿天下莘莘学子：

学业有成，金榜题名！

202_.10.27事业单位联考综合应用能力真

题与答案解析D类（小学岗）-综合应用能

力

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

一、辨析题（30分）

1、（简答题）辨析题（30分）

有老师认为，在课堂教学中是否完成教学任务并不重要，重要的是能

否促进学生的身心发展。请对此观点作出判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300

字。

参考答案：

题干观点错误。不应将完成课堂教学任务与促进学生身心发展割裂开

来。

（1）我国实行素质教育，教育目的是促进学生德智体美劳等方面的

全面发展。完成提升国民素养，促进学生身心全面发展的任务和目标，

最终是要在教师每堂课的教学任务完成的基础上一步一步变为现实

的。脱离课堂教学任务谈促进学生身心发展是虚妄而不切实际的。

（2）人的身心发展是从生命开始到生命结束全过程中的发展，这个

过程存在巨大的个体差异性。为保证国民在受教育阶段，身心得到科

学有效的发展，也需要通过每一堂课的教学任务完成质量来进行把控

和评价。

综上所述，题干表述错误。只有踏踏实实完成每一节课的教学任务，

才能保证教育目的的实现，保质保量促进学生身心发展。

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

二、案例分析（60分）

（资料）

案例一：

王老师在某小学教科学课，深受学生喜爱。结合班级实际，他设计了

单元导学案，确定本单元的学习目标，学习内容、学习步骤和评价检

测指标等，引导学生根据导学案进行探究式学习。设计的教学流程包

括以下内容：

第一课时，引导学生通过网络、文献等查阅相关资料，并由学生提出

问题；

第二课时，由学生带着问题，分小组进行讨论，提出假设，设计实验；

第三课时，实验探究，检验假设，分析结果；

第四课时，组织学生交流，总结归纳，得出结论，并指导学生自评和

互评；

第五课时，交流实验中发现的新问题，引导学生就新问题进行进一步

思考和探究。

随着教学方式的改变，学生的学习状态发生了变化：一有时间就往实

验室跑，在实验室里常常争论不休，解决了许多为什么。学生仿佛被

一种魔力吸引着去学习，上网查资料，运用所学的知识解决日常生活

中的小问题，并撰写成科技小论文，这些都已经成为一种常态。学生

更加享受学习的过程了。

案例二：

某小学针对本校课堂教学中出现的一系列效率低下的问题，如大量重

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

复的机械性练习教师