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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明
要求:教师自主选择-一个教学主题，描述其主要内容、教学对
象、
教学环境等。
《分数的基本性质》主题说明
教学主题:
人教版五年级下册第四单元4.3《分数的基本性质》。
一、主要内容:
人教版五年级下册第四单元4.3《分数的基本性质》，这节课
让学生理解并掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与除
法中商不变的规律之间的联系。分数的基本性质是约分和通分的基
础，而约分、通分又是分数四则运算的基础，因此，理解分数的基
本性质显得尤为重要。而分数与除法的关系以及除法中的商不变的
规律与这部分知识紧密联系，是学习这部分内容的基础。分数的基
本性质以分数与除法的关系以及除法中的商不变的规律为认知基
础，在课前布置学生复习这两块内容成为必要,在此基础上，在课堂
上“让学生在活动中主动地观察和发现，在讨论交流中进行归纳”
是掌握和理解分数的基本性质的关键。把一个分数化成指定分母(或
分子)而大小不变的分数是本课的难点，在教学中要从指定分母(或
分子)与原已知分数的分母(或分子)之间的关系寻找突破口。
二、面向对象:
在学习“分数的基本性质”之前，学生已经进一步认识了分数
的意义，掌握了分数与除法的关系，有了与分数有关的知识铺垫，
同时在四年级时，学生已经掌握了商不变的规律，这也是学习分数
基本性质的一个知识储备。
五年级学生在观察、操作、推理、表述等方面的能力较之以前
都有了很大的提高，课堂上教师可以大胆放手，引导学生通过操
作、观察、小组合作的方式获得新知。
本班大部分学生喜欢数学学习,双基知识掌握较好，学习积极性
较高。学生能够主动学习，能够比较顺利地开展小组合作学习。能
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。在教学过程中，
教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据
学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手
段引领教学活动，满足学生的需求，使数学课堂有兴趣、有生命、
有精彩、有实效。
三、教学环境:
1.学生对数学学习保持着较浓厚的兴趣，而且有较强的操
作和推理能力，并有浓烈的求知欲和表现欲，因此在教学活动
中尽量让他们都参与到实验和活动中来，调动他们的学习兴趣，刺
激他们的记忆力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐于接
受，易于接受。
2.学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任
务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
3.教具及信息技术手段:Thetaperecorder、教学视频和多
媒体课件。
4.教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的
共享学习空间;有一-台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影
机，能够使信息技术与教学有机融合。
5.利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研
讨、师生互动、及时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽,形成一个
良好的教学环境。
6.利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信
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