全球变暖背景下的气候行动倡议书撰写指导教案.docVIP

全球变暖背景下的气候行动倡议书撰写指导教案

一、教案取材出处

教案内容取材于全球变暖背景下的气候行动倡议书的撰写实践，结合当前气候变化教育领域的最新研究成果和实际应用案例。

二、教案教学目标

培养学生关注全球气候变化问题，提高环保意识。

指导学生掌握气候行动倡议书的撰写方法和技巧。

培养学生具备批判性思维和团队协作能力。

提高学生运用英语撰写倡议书的能力，增强跨文化交流能力。

三、教学重点难点

教学重点：

了解全球变暖的背景和危害。

掌握气候行动倡议书的撰写结构和内容。

学会运用英语撰写倡议书。

教学难点：

如何结合全球变暖背景，提出切实可行的气候行动措施。

如何在倡议书中运用恰当的英语词汇和句型，提高文章质量。

如何培养学生的团队协作能力和批判性思维。

序号

内容

说明

1

全球变暖的背景

了解全球变暖的原因、影响和危害。

2

气候行动倡议书的撰写结构

熟悉倡议书的组成部分，包括引言、主体和结论。

3

气候行动措施

结合全球变暖背景，提出切实可行的气候行动措施。

4

英语撰写技巧

运用恰当的英语词汇和句型，提高文章质量。

5

团队协作能力

培养学生具备团队协作精神，共同完成倡议书的撰写。

6

批判性思维

培养学生具备批判性思维，对气候行动措施进行分析和评估。

四、教案教学方法

在本次教案中，我们将采用以下教学方法：

讨论法：通过小组讨论，激发学生对全球变暖问题的关注，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

案例分析法：分析现有的气候行动倡议书案例，帮助学生理解倡议书的撰写技巧和策略。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，如官员、环保组织代表等，以提高他们对气候行动倡议的实际操作能力。

写作指导法：提供详细的写作指导和反馈，帮助学生提升英语写作技能和倡议书撰写水平。

协作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

五、教案教学过程

阶段

教学内容

教师讲解内容

教学方法

一、导入

引入全球变暖问题

“同学们，今天我们讨论的话题是全球变暖。你们知道全球变暖的原因和影响吗？”

讨论法

二、背景知识讲解

全球变暖的原因、影响和危害

“全球变暖主要是由于温室气体排放造成的，如二氧化碳、甲烷等。它会导致海平面上升、极端天气增多等。”

讲授法

三、案例分析

分析气候行动倡议书案例

“现在我们来看一个实际的气候行动倡议书案例，看看它是如何提出的，以及有哪些关键点。”

案例分析法

四、小组讨论

分组讨论如何撰写气候行动倡议书

“每个小组讨论一下，如果你们是一个环保组织，你们会如何撰写一个气候行动倡议书？”

讨论法

五、角色扮演

进行角色扮演活动，模拟撰写倡议书

“现在我们进行角色扮演，你们将扮演不同的角色，如官员、环保组织代表等，共同讨论和撰写倡议书。”

角色扮演法

六、写作指导

指导学生如何撰写气候行动倡议书

“在撰写倡议书时，注意以下几点：清晰的目标、具体的方法、合理的论证、合适的语气。”

写作指导法

七、小组协作

学生小组协作完成倡议书撰写

“每个小组将协作完成一份气候行动倡议书，完成后进行展示和评价。”

协作学习法

八、反馈与总结

学生展示倡议书，教师进行反馈和总结

“每个小组展示你们的倡议书，其他同学和老师给予评价和建议。现在我们来总结一下今天的学习内容。”

反馈法、总结法

六、教案教材分析

在本次教案中，教材主要包括以下内容：

全球变暖的背景资料：提供关于全球变暖的原因、影响和危害的相关资料，帮助学生建立对这一问题的基本认识。

气候行动倡议书案例：收集和分析现有的气候行动倡议书案例，以便学生参考和学习。

写作指导资料：提供关于英语写作和倡议书撰写的指导资料，帮助学生提升写作技能。

互动工具：如在线讨论板、角色扮演工具等，用于促进课堂互动和协作学习。

教材选择的原则是实用性、针对性和可操作性，以保证学生能够通过本次课程学习到实际可用的知识和技能。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生在课堂上所学的内容，并激发他们进一步摸索全球变暖和气候行动的积极性。具体的作业设计：

作业一：气候行动倡议书草案

任务描述：每个学生或小组撰写一份针对某一特定气候问题的行动倡议书草案。

操作步骤：

步骤一：学生选择一个与全球变暖相关的具体问题，如海洋塑料污染、森林砍伐等。

步骤二：学生查阅相关资料，了解该问题的现状、原因和潜在解决方案。

步骤三：学生根据收集到的信息，撰写一份倡议书草案，包括引言、背景、行动建议和结论。

步骤四：学生将草案提交给教师，并准备在下一节课上进行展示和讨论。

作业二：气候行动行动计划

任务描述：学生设计一个具体的气候行动计划，旨在解决他们在作业一中提出的问题。

操作步骤：

步骤一：学生根据倡议书草案中的行动建议，进一步细化出一个具体的行动计划。

步骤二：学生考虑行动的可行性、资源需求和潜在挑战。

步骤三：学生设计行动计划