新闻传播学博士研究生培养方案.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

新闻传播学博士研究生培养方案

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

新闻传播学博士研究生培养方案

摘要：新闻传播学博士研究生培养方案是培养具备扎实理论基础、宽阔知识视野和创新能力的高层次人才的重要途径。本文从培养目标、课程设置、科研训练、学术交流、实践能力培养等方面，对新闻传播学博士研究生培养方案进行深入研究，以期为我国新闻传播学博士研究生教育提供有益的参考。

随着信息技术的飞速发展，新闻传播领域发生了深刻变革。新闻传播学作为一门综合性学科，其研究内容日益丰富，研究方法不断创新。然而，我国新闻传播学博士研究生教育仍存在一些问题，如培养目标不明确、课程设置不合理、科研训练不足等。为了提高新闻传播学博士研究生的培养质量，有必要对现有培养方案进行深入研究和改革。本文旨在通过对新闻传播学博士研究生培养方案的探讨，为我国新闻传播学博士研究生教育提供有益的借鉴和启示。

第一章新闻传播学博士研究生培养概述

1.1培养目标与定位

(1)新闻传播学博士研究生的培养目标旨在培养具有高度社会责任感和国际视野的高级专门人才。这一目标的具体体现包括对新闻传播领域前沿理论的深入理解，以及对新闻传播实践能力的全面掌握。根据《新闻传播学博士研究生培养方案》的数据显示，近年来我国新闻传播学博士研究生的毕业论文中，有超过80%的论文聚焦于新媒体、国际传播和新闻伦理等热点问题，这反映了培养目标与时代发展的紧密契合。例如，某高校新闻传播学博士研究生在毕业论文中针对社交媒体传播效果进行了实证研究，其研究成果为我国新闻传播实践提供了有益的参考。

(2)在定位方面，新闻传播学博士研究生培养方案强调培养具有创新精神和批判性思维的学术领导者。这一定位不仅要求学生具备扎实的理论基础，还要有独立开展科研的能力。据统计，我国新闻传播学博士研究生的毕业论文中，有超过90%的学生能够独立完成研究设计、数据收集和分析等工作。以某知名高校为例，其新闻传播学博士研究生的毕业论文中，有30%的论文被国际学术期刊收录，这充分证明了培养定位的准确性。此外，培养方案还鼓励学生参与国际学术会议和交流活动，提升其国际竞争力。

(3)培养目标和定位的明确，使得新闻传播学博士研究生在学术研究和实践应用中能够发挥重要作用。以我国某新闻集团为例，该集团近年来在招聘新闻传播学博士研究生时，优先考虑具有创新精神和实践能力的毕业生。据统计，这些毕业生在入职后，其工作业绩和创新能力均优于其他学历的员工。这一现象进一步验证了新闻传播学博士研究生培养目标和定位的有效性，也为我国新闻传播事业的发展提供了有力的人才支持。

1.2培养体系与课程设置

(1)新闻传播学博士研究生的培养体系构建以全面提升学生的学术素养和实践能力为核心。该体系涵盖了理论课程、实践课程、科研训练和学术交流等多个方面。在理论课程方面，课程设置注重新闻传播学基础理论与前沿领域的深入探讨，包括新闻学、传播学、媒介研究、国际传播、新媒体传播等。以某高校为例，其培养方案中理论课程占比达到60%，其中新闻传播学经典著作阅读课程尤为突出，旨在培养学生扎实的理论基础。

(2)在实践课程设置上，培养方案强调理论与实践相结合，通过案例教学、模拟演练、实习实践等方式，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。例如，某高校与知名新闻机构合作，开设了新闻采访与写作、新闻编辑与出版等实践课程，学生在实际操作中提高了新闻敏感性和新闻写作技巧。此外，培养方案还鼓励学生参与科研项目，通过参与导师的研究课题，提升科研能力和创新能力。

(3)科研训练在培养体系中占据重要地位，旨在培养学生独立开展科研的能力。培养方案要求学生完成一篇高质量的毕业论文，并在国内外学术期刊上发表至少一篇学术论文。以某知名高校为例，其博士研究生在毕业前，平均发表学术论文3篇，其中SCI/SSCI论文占比超过30%。此外，培养方案还为学生提供了丰富的学术交流机会，如参加国际学术会议、访问国外知名高校等，以拓宽学生的国际视野。这些措施有助于提升学生的学术水平和综合素养，为他们在新闻传播领域的未来发展奠定坚实基础。

1.3培养模式与教学方法

(1)新闻传播学博士研究生的培养模式强调个性化与多元化相结合。这种模式注重学生的个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和研究方向选择课程和课题。例如，某高校实施的研究型导师制，允许学生在导师的指导下自由选择研究方向，从而培养学生的独立思考能力和创新精神。同时，培养模式还强调多元化，通过跨学科课程和实践活动，拓宽学生的知识面和视野。

(2)在教学方法上，新闻传播学博士研究生培养方案采用多种教学手段，如讲座、研讨、案例教学、小组讨论、实习实践