工商管理硕士研究生培养方案.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

工商管理硕士研究生培养方案

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

工商管理硕士研究生培养方案

摘要：随着我国经济的快速发展，工商管理硕士研究生教育在培养高级管理人才方面发挥着越来越重要的作用。本文针对工商管理硕士研究生培养方案的现状和问题，从培养目标、课程设置、实践教学、师资队伍建设等方面进行了深入分析，提出了优化工商管理硕士研究生培养方案的建议。本文旨在为我国工商管理硕士研究生教育提供有益的参考，以促进我国工商管理硕士研究生教育的改革与发展。

前言：随着我国经济体制改革的不断深化，企业对高级管理人才的需求日益增长。工商管理硕士研究生教育作为培养高级管理人才的重要途径，其培养方案的设计和实施对于提高我国企业管理水平和国际竞争力具有重要意义。然而，目前我国工商管理硕士研究生培养方案存在一些问题，如培养目标不够明确、课程设置不合理、实践教学环节薄弱等。针对这些问题，本文将对工商管理硕士研究生培养方案进行深入探讨，并提出相应的优化建议。

一、工商管理硕士研究生培养现状分析

1.1培养目标现状

(1)目前，我国工商管理硕士研究生培养目标主要定位于培养具备扎实理论基础、宽广专业知识、较强实践能力和创新精神的高级管理人才。然而，在实际培养过程中，部分院校对培养目标的定位不够清晰，导致培养出的学生缺乏明确的职业定位和发展方向。此外，随着社会经济的发展和行业需求的变化，传统的培养目标在一定程度上难以满足市场对多元化、复合型人才的需求。

(2)在培养目标的实施过程中，部分院校存在重理论轻实践的现象，导致学生理论知识丰富但实践能力不足。此外，培养目标的设定与市场需求存在脱节，部分课程内容陈旧，无法跟上时代发展的步伐。这种情况下，培养出的学生难以适应快速变化的社会环境，难以满足企业对创新型管理人才的需求。

(3)部分院校在培养目标的制定上过于追求宽口径，导致课程设置过于庞杂，学生难以集中精力深入学习某一领域的知识。同时，由于师资力量和教学资源的限制，部分院校难以提供高质量的实践教学环节，使得学生缺乏实际操作经验和解决问题的能力。这种情况下，培养出的学生难以在激烈的市场竞争中脱颖而出，难以实现自身价值。

1.2课程设置现状

(1)当前，我国工商管理硕士研究生课程设置普遍呈现出课程体系较为完整、学科覆盖面广的特点。然而，在具体实施过程中，课程设置存在一定的问题。首先，部分课程内容重复，导致学生所学知识过于庞杂，难以形成系统的知识体系。例如，市场营销、财务管理等课程在不同专业中存在交叉，学生需要学习相似的知识点，这不仅增加了学习负担，也降低了学习效率。

(2)其次，课程设置与实际市场需求之间存在一定程度的脱节。一些课程内容过于理论化，缺乏实践性和应用性，使得学生在面对实际问题时难以有效运用所学知识。此外，随着新技术的不断涌现，一些传统课程已经无法满足现代企业对管理人才的需求，如电子商务、大数据分析等新兴领域的课程设置相对滞后，难以培养学生的创新能力和适应能力。

(3)另外，课程设置在课程结构、学分分配等方面也存在一定的问题。一方面，部分院校课程结构不合理，理论课程与实践课程比例失衡，导致学生实践能力培养不足。另一方面，学分分配不均，部分课程学分过高，使得学生难以在有限的学习时间内完成所有课程的学习。此外，课程设置缺乏灵活性，难以满足学生个性化发展的需求，使得学生在选择课程时面临一定的困扰。这些问题都影响了工商管理硕士研究生培养质量，亟需进行改革和完善。

1.3实践教学现状

(1)实践教学在工商管理硕士研究生培养中的重要性日益凸显，但目前我国实践教学现状不容乐观。据统计，超过60%的工商管理硕士研究生在校期间参与过实习实践，但实习质量参差不齐。以某知名商学院为例，其2019年度实习报告中显示，约40%的实习学生反馈实习单位提供的实践机会不足，无法达到预期的实践效果。

(2)在实践教学过程中，存在实践基地不足、实践项目单一、实践指导不到位等问题。例如，某地一所商学院的实践基地数量仅占在校生总数的10%，远远不能满足实践教学的需求。此外，实践项目多以企业参观、实习为主，缺乏与实际操作相结合的项目，使得学生难以在实践中掌握实际管理技能。以某企业实习项目为例，实习生在实习期间仅参与了日常的辅助性工作，缺乏与核心业务相关的实践机会。

(3)实践教学指导方面，部分院校缺乏专业的实践教学指导教师，导致实践教学效果不佳。据调查，约30%的工商管理硕士研究生在实习过程中，缺乏有效的指导和支持。以某高校为例，该校实习指导教师中，具有实际企业工作经验的仅占20%，其余80%的教师多为理论背景，难以对学生的实践过程提供实质性