《打扮相框》基于标准的教学设计1.docVIP

《打扮相框》教学设计

教材来源：二年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社版2013年版

内容来源：二年级《美术（下册）》

主题：打扮相框

课时：1课时

授课对象：二年级学生

目标确定的依据

课程标准相关要求

《打扮相框》选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）第十二课。根据课程标准[设计?应用]学习目标尝使用剪贴，折叠的方法打扮一个漂亮的小相框，起到美化生活的作用。本课的学习活动要求培养学生浅显的设计意识，激发自己动放手，美化生活的热情。

教材分析

《打扮相框》是湖南美术出版社二年级下册中的一课，属于纸工制作，请学生给相片做一个框，起到美化的作用。所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、折叠等，这些是学生初步掌握，并且常常在使用的技术，因此，在制作上没有太大的难度。关键在于学生如何运用已有技能，发挥想象，创造出自己的有个性的小相框。

学情分析

二年级的学生想象力丰富，乐于动手，并已初步认识了美术材料，对不同材料和工具的使用，已有一定的掌握，能大胆自由的表现自己的想法。本节课主要锻炼自己的动手能力，使用纸质材料为主制作相框，装扮自己的相片，并尝试简单的贴和画，制作过程中可以体验设计制作活动的欢乐，还可以增强同学之间的互帮互助。

学习目标：

1、欣赏相框，了解相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、支架等。

2、学习小相框的设计和制作方法，做一个能立起来的相框。

3、培养浅显的设计意识，激发自己动放手，美化生活的热情。

评价任务：

评价任务

评价要点

针对目标

欣赏相框，了解相框的相关知识。?

能用语言总结出各种相框的相同点与不同点。

针对目标1

能了解相框的装饰方法与能立起来的形式。

能运用手边的各种材料对相框进行装饰，运用各种支架使相框立起来。

针对目标2

在动手制作的过程中体验手动课带来的乐趣。

培养学生自主，合作，创新的意识。

针对目标1、2、3

教学过程

学习目标

学生活动

教师活动

评价

导入

视频导入，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。

视频播放小嘟嘟小朋友的求助，希望同学们能帮助她想想有什么更好的形式把照片送出去，引出课题《打扮相框》

目标一、二

目标一、二

目标二、三

活动一：

1.学生欣赏图片，小组讨论找出这些相框的相同点和不同点。

活动二：

1.通过连线游戏，总结出相框的形状可以根据照片的形状来选择。

2.小组讨论，尝试折一折立起的支架。

3.学生思考：卡纸、彩泥、不织布、毛线等

活动三：

1.学生欣赏各类美观的相框，说出自己的感受。

2.学生欣赏示范视频。

活动四：

学生利用现有的材料结合彩色厚卡纸为相框打扮，做一个有趣的能立起来的相框。

六人小组讨论合作完成。

3.小组间相互欣赏，上台展示解说，台下同学说说你喜欢谁的作品，为什么？

1.课件出示各种材料，形状等不同的相框图片

视频播放小嘟嘟提出的三个疑问，同学们一一分析解答。

1．问题一：如何根据相片做合适的相框？

课件出示三组相框，选出最合适的一组。

2.问题二：如何把相框立起来呢？

3.教师示范

4.问题三：都有哪些装饰材料可以使用呢？

1.课件出示各种美观的相框让学生欣赏。

2.教师播放示范视频，出示示范物。

1.出示本节课学习活动。

1.教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议

2.开办小小展览会展览各组作品。

3.教师总评。

能否准确的说出相框的组成部分及相同点和不同点。

能否准确的回答问题。

能否运用优美的语言大胆的表达自己的感受。

是否会运用综合材料创作小相框。

拓展

除了相片可以记录这美好的时刻，还有一种形式——中国的民间传统手工艺之一刺绣也可以记录我们的生活，古时候人们会在自己的被面，衣服，屏风等地方绣上美丽的图案，种类也会多种多样，有花鸟，人物，风景等，这一针一线都是智慧。

板书设计：打扮相框

相同点：立起来、照片显眼、装饰

不同点：材料，立起来的方式、造型、装饰都不同