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科任教研组工作总结范文

工作汇报/工作计划/教学工作总结

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姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-ZJ-027796

工作总结|WORKSUMMARY

教学工作总结

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教学工作总结

科任教研组工作总结范文

总结简介：本教学工作总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定

成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的

一种书面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。

在这个学期里，我们教研组以“以人为本，以人的发展为本”为主题，在学校

领导的关心下进行育教学的研究。本学期的教研组教研活动总结如下：

一、领会课程标准实施课题方案

《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》的课程是以儿童的生活为基础，以

培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活

性、开放性、活动性的特点。因此，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分体

现在“玩中学，学中玩”的快乐。我们反复品读了新课程的性质、基本概念、设计

思路及教材的编排，确立了课题研究的主题：自由是学习的形式，自主是学习的

归宿。并围绕主题，拟订研究活动的方案：（1）每位教师上好一堂“三优课”

共同研究教材与学生，共同探讨教法与学法，共同剖析得与失。（2）要求教师互

听随堂课，互相学习，共同进步，并认真写好教学心得、案例分析与反思及教学

经验总结等（3）对每位教师进行一月一次的备课、说课和议课等研究活动，集

思广益，使研究活动进一步得到深化。

二、整合教学资源拓展学习空间

“为了生活，源于生活，高于生活、引导学生”。这是新课程关于“生活”的理

念，在教学中应树立一种“新的生活”和“生活即教育”的观念。教材处理的一个核

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教学工作总结

心问题是从“科学世界”走向“生活世界”。只有通过学习主体的主动参与，才能使

课程变为学生自己的课程，唤起学生的自我需求，以自己的方式对教材进行诠释、

理解、改造和重组；发挥同伴的合作交互作用，通过师与生，师生与教材的沟通、

对话与应答，共创共生、求异创新。我们要求每位教师处理教材时，不仅仅把目

光局限于室内及教材，而是转向室外，转向生活；既注重教材，又不拘泥于教材

把教材视为素材库、信息源，或是知识探索的起点，由此引向丰富多彩的社会生

活和五彩缤纷的世界。如教《心中的110》时，首先，我课前布置学生了解本校

或者社会有没有儿童、少年因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童少年迷

恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。做

好课前相应的准备，激活学生原有的知识经验，在此基础上，才能贴近学生的生

活，才能引起学生的学习兴趣和感情共鸣，同时也拓展了学生学习的空间。

教师将课程内容变成对儿童有意义、有兴趣的题材，将有利于儿童构建真正

属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。利用学科整合，通过丰富的体验

和表现，培养学生自主的学习能力，做自己想做的事。

三、实施赏识教育探索评价方法

新教材呼唤融洽、和谐的学习氛围，融洽、和谐的教学氛围是焕发课堂活力

的催化剂。采用赏识教育能创设这种氛围，因为赏识教育并不是简单的表扬和鼓

励。我们要求每位教师从以下几个层次去操作：赏识学