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《电功率及其计算》教案

教学目标

知识要点

课标要求

1．电功率

能说出电功率的物理意义、定义和单位

2．电功率的简单计算

能利用电功率的公式进行简单的计算

eq\o(\s\up7(),\s\do5(教学过程))

新课引入

学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？

演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220V15W”，另一只灯泡上标着“220V100W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。

合作探究

探究点一电功率

活动1：分别拿一只24W和一只500W的灯泡，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。

实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。

活动2：学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。

结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同时间内，铝盘转过的圈数不同。铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。

归纳总结：在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。

活动3：出示课件，展示问题：

（1）把一盏电灯接在家庭电路上通电1h，消耗的电能是3.6×105J，把一个电炉接在家庭电路中通电1min消耗的电能是6×104J，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？

交流得出答案：

电灯1s消耗的电能：=100J/s

电炉1s消耗的电能：=1000J/s

电炉消耗电能快。

活动4：能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？

归纳总结：

（1）电功与时间之比为电功率。

（2）表达式：P＝eq\f(W,t)

其中：W表示消耗的电能；t表示完成电能所用的时间；P表示用电器的功率。

（3）单位及其换算：瓦（W）；千瓦（kW）)；

1kW＝1000W；1W=103mW

活动5：走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。

总结：

空调约1000W

洗衣机约500W

电视机约200W

抽油烟机约140W

电冰箱约100W

电扇约100W

归纳总结：

（1）各种不同的用电器，电功率一般不同；

（2）工业和农业生产上的用电器，功率往往很大。而像一些小型的电器，电功率比较小。

探究点二电功率的简单计算

活动1：出示课件，展示问题。

典例剖析：某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算)如果时间单位用秒，1个月电能消耗多少焦耳？

小组之间交流、展示自己的答案。

答案展示：解：P＝250W＝0.25kW

t＝3h×30＝90h＝3.24×105s

由P＝eq\f(W,t)得W＝Pt

所以一个月内消耗的电能：

W＝Pt＝250W×3.24×105s＝8.1×107J＝22.5kW·h

归纳总结：

（1）kW和kW·h是两个不同的物理量的单位，千瓦是电功率的单位，千瓦时是电能的单位，千万不要混淆一定要注意区分。

（2）公式进行计算时单位的对应性：

单位

物理量

大单位

小单位

W

kW·h

J

P

kW

W

t

h

s

变式训练1：利用公式P＝eq\f(W,t)变形求时间：

3度电可以供“220V，300W”的电熨斗正常工作多长时间？

板书设计

第2节电功率

第1课时电功率及其计算

教学反思

本节教学难度较大。在前面教学中虽为电功率的计算作了一些铺垫，但遇到本节的计算，学生由于自身的思维发展水平，对复杂问题的分析能力仍有困难。突破的方法是引导学生对本节的实验现象进行细致的推理，对物理量及其单位的学习要扎实，要准确记忆、理解，使学生对本节基础知识有很好的再现能力。要想上好本节课，做好演示实验和引导学生分析好实验现象非常关键，教学过程中根据学生的表现和领悟情况可适当调整教学速度，切忌贪快而使学生理解不透，做题时不会，再返回头来进行辅导！只有扎扎实实地进行教学，才能引导学生真正掌握好这一节内容。

知能演练提升

能力提升

1.甲用电器上标有“220V60W”,乙用电器上标有“36V60W”,它们都在额定电压下工作,则下列判断正确的是()

A.电流通过甲用电器做功一定多

B.电流通过乙用电器做功一定慢

C.完成相同的功,甲用电器用的时间一定长

D.相同时间内,甲、乙用电器消耗的电能一样多