《第3课 智能交通》教学设计.docxVIP

学而优教有方

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摄影版（2020）六年级下册信息技术

教学主题

第3课《智能交通》

课型

新授课

适用班级

六年级

教学时间

1课时

教材与学情简析

经过上一课对智能家居的学习，学生能感受到物联网技术在家庭生活中的应用，感受到物联网给生活带来的便捷。除此之外，学生还需要感受物联网更大范围、更高层面的应用与影响。所以，教材编排了“智能交通”一课的内容。

为了让学生更好地感受“智能交通”，本课编排了“感受智能交通的便捷”“了解智能交通的应用”“规划智慧出行方案”三块内容。“感受智能交通的便捷”板块，旨在让学生通过一些具体的应用，获得直观认识，体会到智能交通的便捷性；“了解智能交通的应用”板块，旨在通过系统的介绍与讲解，帮助学生进一步了解各种类型的智能交通应用；“规划智慧出行方案”板块，旨在让学生结合自己的实际出行需求，借助智慧交通系统，进行出行规划，做到学以致用。

本课的练习是让学生搜集生活中的一种智能交通应用或者搜集一个具体的交通问题，然后尝试提出一个运用物联网技术解决该问题的设想，旨在激发学生的创新意识和提升知识运用迁移能力。

教学目标

知识与技能：

1.认识智能交通的常见应用，感受智能交通带来的便捷。

2.通过对智能交通应用的认识和了解，进一步感受物联网对社会生活的影响。

过程与方法：

1.通过认识智能交通的常见应用，感受智能交通带来的便捷。

2.通过对智能交通应用的认识和了解，进一步感受物联网对社会生活的影响。

情感态度与价值观：培养获取信息、处理信息以及交流与表达信息的能力；提高信息技术应用能力；了解电子计算机的发展趋势，丰富计算机文化知识，激发学生对科技创新的兴趣与意识。培养计算机使用安全意识，养成良好的计算机使用习惯；帮助学生全面地了解和认识信息技术和信息社会，增强信息社会责任感。

重点

认识智能交通应用。

难点

借助智能交通系统优化出行方案。

所需资源和环境

1.丰富的关于智能交通应用的图片、视频资料。2.智能交通的公交查询服务入口。

数字化资源

教学素材、教案、ppt

常规资源

教学素材、教案、ppt

教学环境

多媒体网络教室

教学过程设计

教学环节

教学设计

教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

情景展示

乐乐：现在去西湖游玩，走哪条路比较通畅呢？

美美：我用手机查一查，帮你找到一条最佳路线。

揭示课题

二、新知学习

（一）、感受智能交通的便捷

随着物联网技术的发展，智能交通系统应运而生，为交通出行带来极大便捷。

扫码即用的共享单车、行踪随时掌握的智能公交、一点即应的手机App打车、自动避开拥堵的智能导航

（二）、了解智能交通的应用

智能交通系统是缓解交通拥堵、提升通行效率的有效手段，其应用非常广泛，如智能收费、智能运输、智能公交、智能交管、智能指挥等。

（三）、规划智慧出行方案

我现在钱江新城，要去西湖断桥，怎样云最便捷呢？

有了智能交通系统，我们的出行变得更加便捷。

1．检索出行方案，如打开百度，输入关键词“杭州公交查询”，进入查询页面。

2.从检索到的公交方案中，根据距离、拥堵程度、耗费时间等信息，结合步行和骑行选项，选择最合理的出行方案。

智能交通系统的广泛应用有效缓解了城市交通拥堵、停车资源有限、红绿灯变化不合理等问题，让人们的出行更加便捷。

三、巩固练习

搜集一种你所在地区的智能交通应用，或者对你所在地区存在的某一个交通问题，提出运用物联网技术进行改善的设想。

四、拓展延伸

1、智能交通系统

智能交通系统（IntelligentTrafficSystem，ITS）的前身是智能车辆道路系统（IntelligentVehicleHighwaySystem，IVHS）。智能交通系统将先进的信息技术、数据通信技术、传感器技术、电子控制技术以及计算机技术等有效地综合运用于整个交通运输管理体系，从而建立起一种大范围、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合运输和管理系统。

五、课堂小结

今天你有哪些收获？还有哪些困惑？

六、作业布置

预习下一课《物联网的安全与隐私保护》。

思考

明确学习任务

观看学习

拓展知识面

学习，实践

思考

学习

观察实践

增加知识面

分享交流

预习下一课

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

锻炼思维

培养表达能力

培养动手能力

学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。

锻炼思维

培养学生举一反三、学习迁移的能力；

鼓励学生尝试完成操作练习。

采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。

学习反馈

学会倾听

培养自主学习能力

课后反思