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百学须先立志。——朱熹
先除再乘实际问题（归一问题）
教学内容：青岛版三年级下册第三单元32—33页信息窗3第8课时
教学目标：
1．结合具体情境，探索并掌握运用先除再乘的混合运算来解决实际问题；
2．掌握归一问题整理条件和问题的方法，体验解决问题策略的多样性，进
一步增强学生分析问题、解决问题的能力；
3.培养学生的问题意识，能根据图中的信息运用所学知识，自己提出问题，
进而解决问题。
4.让学生积极参与学习新知识的活动，学会独立思考，获得成功的体验，提
高解题技能，增强对学习数学的信心和兴趣。
教学重难点：
教学重点：掌握用乘除运算来解决实际问题的方法。
教学难点：探究解决问题的策略。
教学具准备：课件、纸卡。
教学过程:
一、创设情境，提出问题
1.谈话导入
大家都知道外出旅游时，进入景点要买门票，上节课我们领略了观光塔的美
丽景色，并解决了一些数学问题，这节课我们继续来研究，好吗？
（课件出示情境图）
2.阅读情景图，收集信息，提出问题。
师：街景漂亮吗？在这美丽的街景中都有哪些数学信息？
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？
关于门票的信息，需要大家解决什么问题？
生汇报：2张票30元，买6张票需要多少钱？
今天我们就来解决这个问题．
师板书课题：先除再乘实际问题（归一问题）
二、自主学习，探究新知
1.整理信息和问题
预设：2张票30元，6张票多少元？
思考：
①你是如何整理条件和问题的？
②你是如何列式计算的？把你的整理方法和算式写在练习本上．（5分钟后，
比一比谁的收获最大）
2.看一看
师：下面请同学们根据自学指导开始自学，比比谁看书最认真，谁自学效果
最好．
（教师巡视，了解学情，关注学困生）
3.自主整理。
要求：整理的方法除了摘录法以外，还可以列列表，画画图。下面请同学们
在小组里试着把这题里的信息和问题进行整理。
预设1：我们列了表格，2张和6张都是票的张数，30元和？元都是价钱。
这样把2张和30元对应，把6张与？元对应。
2张6张
30元？元
生边指着表格，边讲解．
第一栏是张数，第二栏是价钱；2张票对应的价钱是30元，6张票是多少元？
师追问：对于这种方法哪个小组还有更省时间的方法呢？
生：我们的方法和他们差不多，就是没画表格．生展示：
张数2张6张
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
价钱30元？元
预设2：我们的方法是这样的2张对应的钱数是30元，就用箭头连起来。6
张对应的钱数是？元，也用箭头连起来。
利用画图进行整理：
2张→30元
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