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基于LICC听评课范式的新手汉语教课堂提问研究.pdf

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    基于LICC听评课范式的新手汉语教师课堂提问研究

    摘要

    LICC范式是一种专业的听评课范式，其中“教师教学”这一维度

    下的“对话”视角，正是对教师课堂提问现象的解构，为研究教师课

    堂提问提供了科学的方法。

    本文基于LICC听评课范式的“对话”视角，通过课堂观察法、数

    据分析法、访谈法，从提问总量、问题类型、话语难度、提问分配、

    等待时间、提问策略、学生应答质量及反馈方式等八个维度对新手汉

    语教师的课堂提问情况进行研究。

    全文共分为五个部分。

    第

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