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部编版五年级上册道德与法治第四单元《骄人祖先 灿烂文化》测试卷及1套完整答案.docxVIP

部编版五年级上册道德与法治第四单元《骄人祖先 灿烂文化》测试卷及1套完整答案.docx

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部编版五年级上册道德与法治第四单元《骄人祖先灿烂文化》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列(??)不是我国古代的四大发明。

A.指南针

B.火药

C.地动仪

D.造纸术

2.小篆是(??)时期的代表文字。

A.汉代

B.秦朝

C.西周

3.下面不属于中国传统文化艺术的是(??)。

A.汉字书法

B.芭蕾舞

C.京剧

4.下列不属于中国历史上著名医学家的是(??)。

A.张仲景???

B.孙思邈???

C.华罗庚

5.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐是(??)的名句。

A.范仲淹

B.欧阳修

C.陆游

6.“胜人者有力,自胜者强”的大意是(??)。

A.天体运行刚健不息,有才德的人应该像天体运行那样永不懈怠

B.能够战胜别人是有力量的表现,但能够战胜自己才算是强者

C.见到好人好事就努力学习,有了错误就马上改正

7.在人民币上除了印有汉字和汉语拼音外,还印有4种民族文字,分别是(??)。

A.蒙文、藏文、维吾尔文、壮文

B.蒙文、藏文、朝鲜文、哈萨克文

C.维吾尔文、壮文、蒙文、彝文

8.(??)将中国几千年形成的道德教育思想,以名言警句的形式表达出来。

A.《颜氏家训》

B.《朱子家训》

C.《诫子书》

9.下列说法错误是(??)。

A.书是人类进步的阶梯

B.书是人类的精神食粮

C.书是传播文化的使者

D.书的发明和使用对推进人类进步和发展起不到任何作用

10.下列人物中(??)是我国历史上著名的医学家。

A.祖冲之

B.张仲景

C.蔡伦

二.填空题(共10题,共42分)

1.我国四大发明包括(???),(???)、(???)和(???)。

2.我国是多民族、多语言、多文字的国家。除汉字外,还有(???)、(???)、(???)等十几种文字。

3.(???)、(???)、(???)和(???)是我国古代的“四大发明”,它们的广泛应用和对外传播,对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响。

4.孔子用“己所不欲,勿施于人”来解释“仁”。按照这一说法,我不愿意(???),我也不谈论别人的隐私。

5.没有求新,个人就不能(????)社会就不会(????)。

6.(???)这句格言的大意是能够战胜别人是有力量的表现,但能够战胜自己才算是强者。

7.汉字很早就传入了朝鲜半岛、(???)、(???)等国家和地区,对促进中国与这些国家和地区的经济、(???)交流发挥了重要作用。

8.(?????)具有非常悠久的历史,是世界(?????)的文字之一。

9.“天下兴亡,匹夫有责”是(???)的警句。

10.我国古代的名医有(???)、(???)等。

三.判断题(共10题,共20分)

1.都江堰是战国时期蜀郡太守李冰父子在岷江流域修建的大型水利工程。(??)

2.在蔡伦改进造纸术后不久,朝鲜和越南从中国学到了造纸的技术。(??)

3.求新是人格修养不可或缺的一部分。(??)

4.古汉字“孝”表示孩子搀扶着老人,是敬老、尊老的意思。(?)

5.汉字是世界最古老的文字之一。(??)

6.汉字影响深远,最早传入日本的汉语文献有《论语》。(?)

7.造纸术、印刷术、指南针、火药是中华民族杰出的发明创造,也是中国古代有代表性的科学技术成就。(??)

8.屠呦呦是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家,她研制出了青蒿素。(??)

9.少年强,则中国强;少年衰,则中国衰。(??)

10.朱冲还牛的故事体现了朱冲严于律己,宽以待人。??(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.连线题。

五.填表题(共1题,共12分)

1.中国科学院2016年发表了《中国古代重要科技发明创造》一书,推选出了古代科学发现与创造、技术发明、工程成就一些重要成就,请你列举四个中国古代科技成就。

领先世界的中国古代科技成就简表

六.简答题(共5题,共28分)

1.有同学认为在今天手机、电脑都普及了,人们很少写字了,汉字也就失去了活力。(先判断观点正误,再说明理由)

2.请你列举1-2则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例,并谈谈你的感悟。

3.孔子曾用“己所不欲,勿施于人”来解释“仁”。这句话的大意是什么?并举例说明你是怎么做的?

4.你知道独领风骚的古代技术创造有哪些?

5.中国古代的四大发明是什么?有什么影响?

七.辨析题(共1题,共6分)

1.假期里,我们经常和爸爸妈妈出去旅游,那么怎么做到文明出游呢?设计一份《旅游文明公约》吧!

旅游文明公约

我郑重承诺:??

(1)(????????????????????)。

(2)(?

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