《马说》知识点汇总.docxVIP

PAGE

1-

《马说》知识点汇总

一、作者与背景

(1)韩愈，唐代著名的文学家、思想家，字退之，自号昌黎先生，世称韩昌黎。他生于公元768年，卒于公元824年，与柳宗元并称为“韩柳”，是唐代古文运动的领袖人物。韩愈在文学上的成就主要表现在散文创作上，他的散文风格雄奇奔放，气势磅礴，对后世产生了深远的影响。《马说》作为韩愈散文的代表作之一，创作于唐宪宗元和元年（公元806年），当时韩愈担任国子监祭酒，负责教育事务。这篇文章通过对马的评价，抒发了作者对人才的认识和看法，反映了当时社会对人才选拔和培养的重视程度。

(2)《马说》的背景与唐代社会的政治、经济、文化密切相关。唐代是我国历史上一个繁荣昌盛的时期，经济迅速发展，文化繁荣，各种思想观念相互碰撞，形成了独特的文化氛围。然而，在唐代，人才的选拔和培养却存在着诸多弊端，如科举制度的不完善、官僚体制的僵化等，这些都限制了人才的成长和发挥。在这样的背景下，韩愈写作《马说》，旨在通过论述马的特性，表达对人才的重视和对社会现状的反思。文章以马为喻，揭示了人才的珍贵和被埋没的悲剧，呼唤社会重视人才的选拔和培养。

(3)《马说》的问世，不仅反映了韩愈对人才的重视，也体现了其独特的文学才华。在这篇文章中，韩愈运用了丰富的修辞手法，如比喻、排比、对比等，使文章语言生动形象，富有感染力。同时，文章结构严谨，层次分明，首尾呼应，形成了完整的论述体系。在内容上，《马说》以马为喻，深入剖析了人才的本质特征，如“千里马常有，而伯乐不常有”，揭示了人才被埋没的普遍现象。此外，文章还通过马与伯乐的关系，探讨了人才与选拔者的互动关系，表达了作者对人才选拔制度的批判和对改革人才选拔制度的呼吁。这些内容使得《马说》成为了一篇具有深刻思想内涵和独特艺术价值的佳作。

二、主要内容与结构

(1)《马说》的主要内容包括对马的品评、对人才的认识以及对人才选拔制度的批判。文章以马为喻，通过对千里马、伯乐和普通马的比较，阐述了人才的稀有性和被埋没的普遍性。韩愈在文中提到：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”这句话揭示了人才的珍贵和选拔人才的困难。以唐代的科举制度为例，虽然这一制度选拔了大量人才，但同时也存在诸多弊端，如考试内容单一、选拔标准僵化等，导致许多有才华的人无法脱颖而出。

(2)文章结构上，首先提出论点：“世有伯乐，然后有千里马。”接着，通过对比千里马与普通马的不同，阐述了千里马的价值和稀有性。在论述过程中，韩愈引用了多个历史典故，如赵王养马、千里马被埋没等，增强了文章的说服力。随后，文章转向对人才选拔制度的批判，指出科举制度虽然选拔了大量人才，但同时也存在着诸多问题。例如，科举考试内容单一，只注重诗词歌赋，忽视了对实际能力的考察。以唐代的科举考试为例，虽然唐太宗时期科举考试科目增加，但总体上仍以诗词歌赋为主，导致许多有实际才能的人无法通过科举获得官职。

(3)在文章的后半部分，韩愈提出了对人才选拔制度的改革建议。他认为，选拔人才应该注重实际能力，而不是仅仅依靠考试成绩。他建议扩大科举考试科目，增加对实际才能的考察，如增加对政治、经济、军事等方面的考察。此外，韩愈还主张改革官员选拔制度，提倡任人唯贤，反对任人唯亲。以唐代的科举制度为例，尽管这一制度选拔了大量人才，但仍然存在着任人唯亲的现象。因此，韩愈在《马说》中呼吁改革人才选拔制度，以实现人才的合理配置和国家的繁荣昌盛。

三、文学特色与影响

(1)《马说》作为韩愈的代表作，其文学特色鲜明。首先，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、对比、排比等，使得论述生动形象，易于理解。如“世有伯乐，然后有千里马”这一比喻，形象地说明了人才与选拔者之间的关系。此外，韩愈在文中多次使用对比，如对比千里马与普通马，对比科举考试内容与实际才能的考察，对比人才的选拔与使用，这些都增强了文章的说服力和感染力。

(2)在结构上，《马说》布局严谨，层次分明。文章以“世有伯乐，然后有千里马”开篇，接着分析千里马的珍贵与被埋没，然后转向对人才选拔制度的批判，最后提出改革建议。这种结构清晰，逻辑严密，使得文章论述条理清晰，易于读者把握。此外，韩愈在文章中巧妙地运用了多个历史典故，如赵王养马、千里马被埋没等，不仅丰富了文章内容，也使得文章更具历史厚重感。

(3)《马说》自问世以来，对后世产生了深远的影响。一方面，文章中关于人才的论述，成为后世选拔和使用人才的重要理论依据。许多历史人物，如唐太宗、宋太宗等，都在一定程度上受到《马说》的影响，注重选拔和使用人才。另一方面，《马说》在文学创作上也为后人提供了丰富的借鉴。许多文学家在创作时，都会借鉴《马说》中的修辞手法和结构布局，使得作品更具艺术魅力。可以说，《马说》不仅是一篇政治论文，更是一部文学经典，对后世产生了不可估量的影响