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双减背景下分层作业设计心得体会篇8

为了落实“双减”政策,让音乐教育浸润每个孩子心灵,作为一名一线教师,对于此政策的出台,我是拥护和赞同的,让教育回归更本真的状态,是我们每个教育人的初心与支持。

“音乐老师们先要从能力上完善自身。‘双减’之后的音乐教育比重增大、质量增高,但真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施,所以,政策实施的同时,我们音乐老师的视角应该也随之变宽、变远,加强自身能力的完善,多从课堂教学的角度去探索真正的‘以美育人’是非常重要的。”

学习和实施双减政策,我打算做好以下几点∶

一是利用好课堂主阵地,认真上好每一节课。做到课前准备充分,知识储备丰富、能力训练到位,打造自主、合作、探究的有效课堂,向课堂要效率,让学生吃饱吃好。

二是完善作业管理,形成并完善作业系统,减少作业总量,提升作业质量。音乐课虽然没有书面作业,但是在课堂教学中也有乐器需要练习,我会根据学校和学生实际情况,精心做好教学设计,做好每节课的合理安排,确保把课上好,也练习好。

三是配合学校抓好延时服务,满足学生个性化需求。利用好学校现有设施、器材等资源,开展社团活动,培养学生的兴趣爱好和相应的能力,丰富学生的校园生活。

“双减”政策的出台,让我们看到了国家对教育改革的决心和力度。将减轻家长的负担,让还孩子一个快乐的童年有了希望。同时,也督促着教育工作者要想更多的办法去努力提升教育教学质量。今后,我们要全面贯彻党的教育方针、实施好双减政策,落实立德树人的根本任务,为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。

双减背景下分层作业设计心得体会篇9

通过解读,我明白了“双减”不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撩挑子。而是对我们教育工作者提出了更髙的要求：我们要提高课堂教学效率,我们要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题；要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。对于我我们一线教师而言,精心优化作业设计就显得尤其重要。关于“双减”下作业布置做了以下思考：

在布置作业前,应做到广泛浏览博览相关资料,做到心中有数,作业布置时要做到少而精,指向性明确,针对性强。要做到作业的“少而精、精而有趣”以及安排生动活泼的“口头”作业,其实不是一件简单的事情,需要我们比以前下更大的功夫,费更多的时间,做更深入的教学研究,课前准备要更加充分,教材研习要更加透彻,知识要点要更加突出,学生的情况要全面了解,只有如此,才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。

凡是要求学生做的作业,我要先做一遍。在先做作业的过程中,掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性,不布置“繁、难、偏、旧”的作业。

同时,针对不同学生实行分层作业是我一贯实施的。比如,学习基础较差的学生可以只做基础题型,学习基础中等的学生可以在完成基础题型的基础上挑战有难度的题型,而学习基础较好的学生可以直接做有难度的题型。

关于作业批改方面,我坚持做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。

双减背景下分层作业设计心得体会篇10

新学期开启新的希望,新学期承载新的梦想。首先,在这里说一句：新学期,各位老师们大家好！我特别开心也特别荣幸,我们在座的老师能够加入二年级。开心的是,去年我们年级的教师人数是8个人,今年我们的年级人数是9个人,在我看来,增加一个人就是多一份力量,多一种思想。荣幸的是我们的每位老师都是富有智慧而又有经验的老师。比如：最和蔼可亲的吴老师,工作有方法而又认真负责的王晓悦老师,英语教学经验丰富的赵老师,温柔并亲近学生的毛毛老师,还有之前我们一年级时候的幽默乐观担当李琳老师,活动指导担当曹萌老师,工作效率担当铭洋,温柔担当开云。最后,是我们的总指挥,有智慧,有思想,有创新的弓主任。非常感谢大家能够加入二年级这个团队,从此以后,我们就要10个人撑起二年级的一片天,为二年级代言。

议题一：

新学期,教育界的流行词和热搜词是“双减”,双减指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。昨天,我们在年级群里通过链接学习了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这些意见关乎学生,更是我们老师以后教育教学工作的方向以及保护自己的一种方式。接下来,我们邀请两位老师谈一谈自学《意见》后的解读。

《意见》中指出双减着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作业,学生呆在学校的时间更多了,如何让学生在学校的生活更有意义,更丰富多彩,不只是让