2025年在牛肚子里旅行教学设计 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

10在牛肚子里旅行

【教材解析】

这是一篇有趣的科学童话，讲科学知识与童话完美结

合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。

危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从

牛肚子里逃出来。

【学情分析】

本篇课文情节生动有趣，科普童话学生学起来兴趣浓

厚。

【教学目标】

1．学会本课生字，理解相关词语。重点指导书写、识

记“胃、刚”两个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。能正确把握“答”、“应”、

“骨”、“几”多音字的读音。

3．通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的

原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练。

4．通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。

5．培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。

【教学重点】

结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。

【教学难点】

通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

【教学课时】

2课时

【课型】

精讲课文

【教学方法】

自主、合作

【教学准备】

教师制作课件。

【教学过程】

第一课时

一、故事激趣，引出课题

1.教师讲述故事：有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只

叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，它们决定玩

捉迷藏的游戏，可是，危险却不知不觉就发生了。孩子们，

你们想知道故事的经过和结局吗？（想）那好，这节课我们

来学习一篇有趣的童话故事《在牛肚子里旅行》。

2.板书课题，引导学生书写并注意生字“旅”的写法，

同时读准字音（声母是边音“I”）。

3.引导学生由题质疑（谁在牛肚子里旅行？怎么会在牛

肚子里旅行……），教师及时肯定他们的质疑，同时引导他

们从故事中寻找答案。

二、作者介绍

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

张之路，生于1945年，北京人，著名作家、编剧。他

是第一位入选中央电视台“东方之子”栏目(1997)的中国儿

童文学作家。中国安徒生奖获得者(2005年)。主要有电影文

学剧本《霹雳贝贝》《魔表》《暗号》，短篇小说集《题王》《惩

罚》《空箱子》《静静的石竹花》，中篇小说《螳螂》，中篇童

话《还魂记》，长篇小说《第三军团》等。

三、字词学习，基础积累

1．教师范读课文，让学生一边听，一边注意停顿和朗读的

语气。

2．学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。

并结合工具书学习生字和理解新词。

3．教学生字和新词。

(1)学习“咱、胃、算”这几个字时，可以用猜谜语的

方法；学习“齿、泪、嚼、吞、咽、眯”这几个字时，可以

用图片展示或表演的方法；学习“几、拼”这几个字时，可

以与形近字进行对比识记；学习“咱、胃、吞、悲、蹭、眯”