《印出来印出来》教学设计.docVIP

PAGE3/NUMPAGES3

《印出来印出来》教学设计

学习目标：

1、感悟版画材料的质感，体验拼摆各种废旧材料的乐趣，培养学生动手、动脑的实践能力。

2、通过欣赏分析，然后逐步进行尝试及组合，提高孩子们的造型能力。

3、培养学生认识版画世界的兴趣，尝试版画制作的乐趣，感受综合版画之美。

教学重、难点：

重点：掌握运用材料肌理进行制版及拓印的基本方法。

难点：掌握材料特性并合理运用，感悟版画的艺术魅力，创造出有个性的版画。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、视频、图片。

学生准备：各种废旧材料以及生活中常见的各种材料。

教学过程：

一、课堂导入

1、老师：同学们，老师这有一张大白纸，你们知道老师准备在大白纸上做什么呢？学生：画画。

老师：你们啊猜对一半，看看老师在白纸做了些什么?学生：老师用萝卜刻的图案涂上颜色印在纸上师：对了，这就是我们今天要学习的内容。（出示课题《印出来印出来》）设计意图：让孩子初步了解“印”，它可以有效的留住我们想要的画面，便于学生带着强烈的好奇心投入到新知的学习中。

2、欣赏一段小视频，师提问：同学们，刚才看到小朋友用什么办法印画的呢？设计意图：通过观看视频，让孩子回顾手指手掌印画，激发学生的热情。

二、课堂发展

1、印出肌理小尝试：上节课我们学习了肌理，就让我们用今天带来的一些废旧材料摆一摆，用蜡笔磨印出肌理吧！选择几种有肌理的废旧材料，拼摆成凹凸不平的底版，然后覆纸用油画棒拓印，观看肌理效果，进一步感受不同材料的纹理走向。

2、展示肌理展示几位学生的拓印作品，观看不同的纹理效果，感受摹印肌理的魅力。设计意图：磨印、展示，在递进中进一步加深孩子对肌理的认知。

三、创作作品

1、展示范画，找出这幅画与摹印的画有和不同（我们今天来学习另一种印的方法拓印。）

2、在上面作业的基础上，我们能不能让这幅画变得更有意思呢？

3、我们可以拼摆到一起，到底是什么内容呢？大家一起拼摆一下，可以讨论交流一下。

（1）自由讨论，团队或独立。

（2）相互交流，请同学们想一想，可以带上自己摹印的作业来交流。（畅所欲言，简单出效果，巧用生活中的物件加进作品中。）

（3）展示图片：风景、人物、植物、动物等，通过小组讨论交流的形式，拓展学生们的思路，激发学生的想象力，使画面更生动，更有趣，同时也初步预想绘画的制作方法和材料。

4、分析图片，寻找合适的肌理搭配。如房子的屋顶可以用凹凸感强的瓦楞纸，墙面可以用较为光滑的纸板，小树可以直接利用树叶表现，地面可以用揉过的报纸来表现起伏等等。

5、结合教师范画，现场出示几张废旧物品拼贴而成的底版，请学生分析底版的制作方法。（方法归纳：剪、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、综合法均可进行制作。）设计意图：运用图片欣赏结合理性分析的形式，使学生可以自主选择合适的综合材料去。表现画面的主要元素，归纳提炼版画底版的制作方法，凸显本节课的重难点，为学生的创作在方法上做了铺垫。

6、学生进行创作，老师训导，帮助学生完成创作。

四、课堂展示

1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。小作者们拼的是什么故事，用什么材料，怎么做出来的。

2、被选出作品的学生将自己的作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。

3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。

五、情感教育

让孩子们知道和了解随着年龄的增长，不仅仅是自己的个子长高，更重要的是知识的积累，对作品的创作会越来越丰富。激励肯定学生作品，根据学生自评和学生互评，评出“最巧材料运用奖”“最美画面奖”“最有趣味奖”。

六、课堂小结

总结本课内容，进一步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。