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部编版四年级下册道德与法治《期末测试卷》(模拟题).docxVIP

部编版四年级下册道德与法治《期末测试卷》(模拟题).docx

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部编版四年级下册道德与法治《期末测试卷》

一.选择题(共10题,共20分)

1.我打算每周整理一次房间,我打算这样做(??)。

A.忘了无所谓了

B.让妈妈帮忙整理

C.在房间贴一张便条提醒自己整理

2.下列不属于学校中的欺负行为的是(?)。

A.故意打、推、撞、踢同学

B.给同学起侮辱性的外号

C.散播他人隐私

D.向同学借用文具

3.下列行为不属于浪费的是(??)。

A.将铅笔、橡皮、书本等经常丢失

B.随意丢弃物品、破环物品

C.买一些与学习有关的书籍

4.与小麦有关的物品有(???)。

A.豆腐

B.塑料杯

C.面包

5.我们的生活离不开各行各业(???)的付出。

A.劳动者

B.农民

C.工人

6.每年的正月十五,我们习惯吃的食物是(??)。

A.元宵

B.粽子

C.月饼

7.如果没有了公交车驾驶员,(??)。

A.上班上学都不方便

B.上班上学一样方便

C.不一定

8.下列属于文明购物现象的是(?)。

A.挑选商品时,轻拿轻放

B.挑选水果时,用手乱捏

C.试用商品后不放回原位

D.随意拆商品包装

9.在超市新买的水彩笔不能出水,应该怎么办呢?(??)

A.自认倒霉

B.重新购买

C.要求超市退换

10.我们身边存在很多浪费现象,下列属于浪费现象的是(??)。

A.随手关灯

B.“光盘行动”

C.关紧水龙头

D.随意使用纸张

二.填空题(共10题,共48分)

1.(???)是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对(???)造成伤害,也会对(???)造成伤害。

2.(???)、(???)、(???)、(???)、(???)等都是民间艺术的重要组成部分,在我国各地有许多著名的民间艺术。

3.在校外受到欺负时,也需要果断(???),保护自己。

4.(???)既是中国书法艺术的体现,也是中国人美好生活愿望的表达。

5.在购物过程中,如果遇到一些侵犯自己权益的行为,我们要有(???)意识,维护自身(???)。

6.购物时要有(?????),要在(?????)购物,购物后保留好凭证,了解自己有哪些合法权益等。

7.说话不算数不仅会对(???)造成伤害,也会对(???)造成伤害。

8.把不爱吃的食物扔掉是浪费,这种浪费是容易被(???)的,也许每次浪费的量看起来并不多,但(???)就是一个很大的数目。

9.在端午节当天,民间有(???)、(???)、(???)的风俗。

10.有些时候我们会向朋友提出(???)的要求,却并不知道,正是这些(???)的要求,伤害了朋友之间的(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.有些风俗不符合时代的要求应该淘汰,有些良好的风俗要保留。(??)

2.生活在草原上的牧民以放牛羊为主,他们从事的是林业。(??)

3.现在“中国创造”在世界上有了一席之地。(??)

4.世界各地都有我们中国制造的产品。(??)

5.端午节传说是为了纪念古代爱国诗人屈原而产生的。(?)

6.农民属于劳动者的一种。(??)

7.说话不算数只会对别人造成伤害,对自己无所谓。(??)

8.莉莉一张纸两面都用,这并不是小气的表现。(??)

9.购买商品保存好“三包”卡,是为了便于维修和退换。(??)

10.过春节越来越没有什么意思,春节没有传承的必要。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.同学之间,产生冲突并不可怕,采取正确的方法,可以很好地化解冲突。请把学到的解决冲突的方法步骤连起来。

第一步???换位思考,理解他人。

第二步???交换意见,讲清道理。

第三步???控制情绪,保持冷静。

第四步???请人调节,解决冲突。

第五步???商议办法,和谐相处。

五.填表题(共2题,共13分)

1.用图表将家乡的交通变化写下来。

家乡的交通变化

2.对祖辈、父辈以及自己三代人的衣食住行用等方面做一个调查,看看有哪些变化?(可以用图表)

六.简答题(共5题,共32分)

1.请在下图中标注出北京、天津、广东、江西、陕西、江苏、四川、山西、甘肃、新疆维吾尔自治区的民间艺术名称。

2.养成什么样的习惯才能避免“由奢入俭难”的情况出现?

3.我们为什么要感谢筑路工人?

4.写出你知道的关于浪费与节俭的名言警句等。(至少三条)

5.假如没有了农业,我们的生活会变成什么样子?想一想,说一说。

七.辨析题(共2题,共24分)

1.小雯同学去超市买东西,结账时,警报器突然响了,保安非说她夹带了没有付款的商品,要翻看她的书包,她只好把口袋和书包翻给他们看了。没发现什么问题,后来才发现是警报器出了问题。事后,小雯有点不开心,妈妈劝她说:“算了,给

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