品读释疑授课件课时.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测刘胡兰27第二课时

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解刘胡兰的事迹。（重点）2.理解课文，感受刘胡兰的英雄形象，学习她与敌人做斗争的革命精神。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：刘胡兰被捕后，敌人先后用了哪些手段？她是怎样同敌人进行斗争的？串珠问题：1.一读：读课文，说一说刘胡兰是怎样被捕的。2.二画：画出被捕后刘胡兰对敌人说了些什么。3.三品：品读刘胡兰说的话，想一想你从中体会到了什么。4.四悟：你从刘胡兰的故事中悟到了什么？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。“像刀割一样”写出了天气的阴沉、寒冷。环境描写既暗示了国民党反动派镇压革命的残暴，又为下文描写刘胡兰的革命豪情埋下伏笔。理解：比喻

敌人想收买刘胡兰，便对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，就给你一块好地。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。比喻

敌人是怎样威逼利诱刘胡兰的？从刘胡兰与敌人的两次对话中你体会到了什么？敌人先是用金钱来诱惑刘胡兰出卖自己的同志，然后用“枪毙”来威胁刘胡兰投降。从刘胡兰与敌人的两次对话中，我体会到了刘胡兰坚定的革命信念和对敌人的痛恨之情。

刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”刘胡兰此时说的话是她对革命最忠诚的誓言，展现了她的铮铮铁骨，同时说明她早就做好了为革命献出生命的准备。品析：语言描写

她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。“迎着、踏着、走”这几个动词表现了刘胡兰面对死亡时的从容不迫，刻画了她的大义凛然、视死如归的英雄形象。品析：

1947年3月26日，毛泽东主席听到这个消息，为刘胡兰亲笔题词)：“生的伟大，死的光荣！”。毛主席的亲笔题词是对刘胡兰一生的最好评价。理解：

什么是环境描写？环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境。环境描写有什么作用？表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛。认识环境描写

仿写拟声词。例：呼呼。滴滴、咩咩、沙沙、啾啾、呱呱、哞哞。仿写

同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!

核心问题：敌人先用金钱诱惑她，再用“枪毙”威胁她，然后对她严刑拷打，当这些手段都不能让刘胡兰屈服时，将她残忍杀害。面对敌人的卑鄙手段，刘胡兰像“钢铁铸成”似的。金钱引诱不了她，威胁吓不倒她，血淋淋的铡刀也不能使她动摇。刘胡兰被捕后，敌人先后用了哪些手段？她是怎样同敌人进行斗争的？

1.一读：读课文，说一说刘胡兰是怎样被捕的。刘胡兰是被叛徒出卖被捕的。串珠问题：

2.二画：画出被捕后刘胡兰对敌人说了些什么。“我不知道！”“不知道，就是不知道！”“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”

3.三品：品读刘胡兰说的话，想一想你从中体会到了什么。我从中体会到刘胡兰对革命的坚定不移和视死如归的大无畏精神。

4.四悟：你从刘胡兰的故事中悟到了什么？沙滩上的童话给孩子们带来了无穷的快乐，我们现在的幸福生活来之不易，我们要好好珍惜。

刘胡兰原因：刘胡兰：敌人：忠于革命毫不动摇课文结构毛主席亲笔题词：被叛徒出卖而被捕收买、威胁、毒打、杀害宁死不屈视死如归生的伟大死的光荣

本文记叙了刘胡兰同志面对敌人的威逼利诱，毫不动摇，严守党的机密，最后被敌人残酷杀害的故事，歌颂了刘胡兰忠于革命，忠于党，视死如归的革命英雄气概。课文主旨

推荐阅读歌唱二小放牛郎方冰牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了。不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上，敌人向一条山沟“扫荡”。山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千老乡。敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。王二小带路走在前面，把敌人领进了我们的埋伏圈。四下里“乒乒乓乓”响起了枪声，敌人才知道受了骗。

敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛穿射。秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事传扬。每一个老乡都眼含着热泪，歌唱着二小放牛郎。

只解沙场为国死，何须马革裹尸还。(徐锡麟《出塞》)位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。(陆游《病起书怀》)臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(文天祥《扬子江》)休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。（秋瑾《鹧鸪天?祖国沉沦感不禁》)国学诵读

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