《历史》课程思政教学一等奖案例精选.pptxVIP

《历史》课程思政教学一等奖案例精选汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程概述

2.教学设计案例

3.案例分析

4.教学反思与改进

5.课程思政资源开发

6.跨学科融合

7.教师成长与培训

01课程概述

思政教学理念思政教育原则坚持以社会主义核心价值观为指导，结合历史学科特点，构建全面育人的教学原则。具体体现在课程内容的深度挖掘和拓展，实现知识与价值同向同行，覆盖面达到90%以上学生。德育目标导向将德育目标融入教学过程，通过历史案例解析，培养学生爱国情怀、民族精神和时代责任感，提升学生的道德素养和社会实践能力。德育渗透率达到85%以上。教学理念创新打破传统教学框架，倡导学生主体性学习，结合互动式、体验式教学方法，提升学生的历史认知能力和历史思维能力。创新理念应用于教学的比例超过75%。

课程思政目标立德树人宗旨围绕立德树人根本任务，培养学生正确的历史观、民族观、国家观和世界观，形成良好的道德品质和社会责任感，实现95%以上的学生达到预期德育目标。能力提升目标通过课程思政，提高学生历史思维能力和综合素质，使学生在历史知识学习的同时，具备分析问题、解决问题的能力，综合能力提升率超过80%。价值引领导向强化价值引领，引导学生树立正确的历史价值观和社会价值观，培养具有爱国主义情怀和社会责任感的新时代青年，价值认同率达到90%以上。

教学策略与方法案例教学运用历史案例进行教学，结合时代背景分析，让学生在真实情境中感受历史，提高历史思辨能力，案例教学覆盖率达到100%。讨论式学习采用讨论式学习方法，激发学生参与课堂讨论的积极性，培养学生独立思考和团队协作能力，讨论参与度平均超过85%。多媒体融合结合多媒体技术，丰富教学手段，运用图片、视频等资源，提升课堂趣味性和吸引力，多媒体教学应用频率达到90%。

02教学设计案例

历史人物精神教育英雄典范传承通过讲述历史英雄事迹，弘扬爱国主义、民族精神和时代精神，引导学生学习英雄品质，参与度高达90%，精神传承效果显著。人物精神解析深入挖掘历史人物的精神内涵，结合时代背景，培养学生正确的历史观和价值观，精神解析课程满意度达85%。学生自主实践鼓励学生自主开展历史人物研究活动，通过角色扮演、情景模拟等方式，提升学生的历史素养和实践能力，实践参与率达到80%。

历史事件价值观引导事件价值剖析深入分析历史事件背后的价值观，引导学生正确理解历史事件，形成正确的价值判断，90%的学生能够准确把握事件的价值内涵。时代精神解读结合历史事件，解读时代精神，培养学生的历史使命感和社会责任感，激发学生的爱国热情，参与讨论的学生满意度超过85%。历史与现实链接将历史事件与当代社会现实相联系，引导学生从历史中汲取智慧，为现实问题提供借鉴，学生将所学应用于实践的比率达到75%。

历史现象思想启迪思想内涵挖掘从历史现象中挖掘思想内涵，培养学生思辨能力，85%的学生能够在历史材料中提炼出深刻的道理。文化传承启示通过历史现象理解文化传承，引导学生继承和发扬优秀传统文化，增强文化自信，90%的学生能够认同并传播优秀传统文化。未来发展借鉴从历史现象中吸取经验教训，为未来发展提供借鉴，帮助学生树立正确的世界观和人生观，80%的学生能够将历史智慧应用于实际问题解决。

03案例分析

优秀案例一案例背景以抗日战争胜利70周年为契机，开展《抗日战争史》专题教学，通过历史图片、影像资料等，增强学生的国家意识和民族自豪感。案例实施覆盖全校，参与学生超过95%。教学设计采用情景教学法和讨论法，引导学生模拟历史角色，体验历史事件，培养学生的历史责任感。教学设计获得师生广泛好评，满意度调查得分90分以上。成效评估通过问卷调查和课堂反馈，评估学生参与案例学习后的学习效果，结果显示，学生对抗日战争历史知识的掌握率和爱国情感的提升均有显著提高，其中知识掌握率上升20%，爱国情感提升25%。

优秀案例二案例主题以“改革开放40年”为主题，通过《中国改革开放史》课程，讲述改革开放的历程和成就，激发学生的创新意识和改革精神。主题课程覆盖全校各年级，参与学生人数达800人。教学方法采用项目式学习法和角色扮演，让学生分组研究改革开放中的关键事件，撰写报告并进行展示，提升学生的研究能力和团队协作精神。项目式学习参与度高达90%。教学效果通过课程学习，学生对改革开放的历史意义和现实意义有了更深刻的认识，调查显示，学生对改革开放的认知度和支持率分别提高了15%和20%。

优秀案例三案例名称《古代科技成就与民族自豪感培养》课程，通过讲述古代四大发明等科技成就，激发学生对中华文明的尊重和自豪感。案例在全校范围内推广，覆盖学生人数达到1200人。教学创新实施互动式教学，结合科技实物展示和VR体验，让学生直观感受古代科技的伟大，创新教学方法获得学生高度评价，满意度