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农村初中化学实验替代品：开发策略与多元应用探究

一、引言

1.1研究背景

化学作为一门以实验为基础的科学，实验教学在化学教育中占据着举足轻重的地位。对于初中化学教学而言，实验不仅是帮助学生理解抽象化学概念、掌握化学知识的重要手段，更是培养学生科学探究精神、实践操作能力和创新思维的关键途径。通过实验，学生能够直观地观察到物质的变化过程，亲身体验科学探究的乐趣，从而激发他们对化学学科的浓厚兴趣。

然而，在我国广大农村地区，初中化学实验教学的开展却面临着诸多困境。其中，最为突出的问题便是实验资源短缺。一方面，由于农村地区经济相对落后，教育经费投入不足，许多农村初中学校的实验室建设简陋，实验仪器和