《________读后感》课件（含音频+视频）.pptVIP

请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学语文二年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。本页不要添加任何内容。教科版小学语文六年级上册第一单元________读后感添加学生“导学”作品中的典型成果。导入新课读了文章、书籍有体会，有感想，把这些体会、感想写下来，就是读后感。什么是读后感？导入新课读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重要目的之一就是，读后，你有什么收获？欣赏完了这篇文章，你有什么感悟？会对你在现实生活中有什么帮助？总结好这部分，就可以完成读后感了。读文章的目的新课学习如何才能写好读后感？读熟原文是基础，抓住感觉是关键；根据文意展开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；若想写得不一般，感受真实独特点。新课学习结合实际，展开联想。以写感为主，需要引用原文的情节、事理或语句，以摘引与“感”有关的部分，为“感”服务。新课学习结合实际，展开联想。一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。新课学习读后感的内容：1．开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。2．接着用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。3．然后具体写出自己的具体感受。可以结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明。4．最后简要总括自己的态度，这样做到前后呼应，脉络分明。新课学习还可以采用夹叙夹议的方法写读后感。也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙述，然后分别谈自己的看法体会。新课学习归纳写读后感的一般写法：???紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。新课学习交流读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点：读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。

新课学习联系实际，情感真实：读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。新课学习叙议结合，以“感”为主：读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。新课学习愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感取题方法：直接以读后感命题；也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。读《×××》有感《×××》读后感新课学习写读后感应该注意什么？避免三大毛病：（1）复述原文。就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。（2）感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住自己印象最深的内容来写。（3）感想空洞。说大话，空话，不切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟。新课学习评点要求：(1)是否有读有感，以感为主？(2)是否表达了真情实感？(3)是否联系实际？(4)还有哪些地方值得借鉴、学习？新课学习通过本节课的学习，我们知道了书籍是人类进步的阶梯，书籍可以使我们获取很多知识，开阔我们的视野，书也是我们的朋友，读一本好书就是和许多高尚的朋友交往。对课文内容有了评价，并且结合自己的生活实际举出了例子，找出了自己的差距，那么我们今后该怎样去做的，这就是读后感的总结部分。所以我们要养成写读后感的好习惯。课堂总结请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学语文二年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。本页不要添加任何内容。