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天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》
中小学校教育科研工作总结
在我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验,我们大力
进行在课堂指导学生进行网络环境下合作学习的课题研究,现已取得
了阶段性的成果及经验,下面作简要的总结。
一、学习有指导性的教育教学理论
为使课题研究中学生主动地在课内和课外形式多样的自主合作探
究学习过程中不断完善自我,更好地把学语文和学做人有机结合起
来。我们主要进行了以下理论的学习:
1、自主学习的理论。《新课程课标》强调学习是学生的个性化行
为。语文教学中的作品和价值只有在学生阅读的过程中产生,而学生
是阅读的主体,课文的意义是学生在教师指导下,以已有的知识和生
活经验为基础生成的。
2、合作学习的理论。前苏联教育家阿莫纳什维利、沙塔洛夫等人
认为:通过创造性教育活动,教师与学生建立相互合作、信任理解的
关系,活泼多样地发展学生多样化的才能。在语文教学中,同一篇文
章,同一个人物形象,学生的理解往往是各式各样的,正如一千个读
者,有一千个哈姆雷特就是这个意思。针对这种情况,特别需要加强
学生之间的交流与合作,使他们相互取长补短,都变得知识更加丰
富,能力更加全面。
3、探究学习的理论。教育家苏霍姆林斯基说过,学生学习的一个
突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度。同样探究性学习,
要把教材以及自然、社会、自我都作为探究的对象,也可以采取多种
多样的方法,比如社会调查、现场观察、采访人物、体验学习、课堂
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君子忧道不忧贫。——孔丘
讨论、查阅资料等等。这种探究性的学习方式,可以使学生在更高的
层面上进行学习。
二、探索有价值的课堂教学策略
全日制义务教育《课程标准》)中提出积极倡导自主、合作、探
究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计
都应有助于这种学习方式的形成。据此我们在实验中进行优化教学策
略的选择研究,探索出常规可行的教学策略优选法。
如寓言《南辕北辙》、《亡羊补牢》的精选教学策略是:
1.图片____导入;
2.简介作品选集;
3.速度感知内容;
4.概述寓言要旨;
5.研读剖析难点;
6.小结文体特点;____口头创新寓言;
8.课外自选阅读。
三、研究反思
通过课题研究与实践,我们虽然取得了不少成果,但随着研究的
深入和新课程改革的全面推进,我们发现现实课堂教学中仍存在着诸
多不足,为此,我们提出了下一阶段课题研究的五大重点,以此进一
步提升课题研究成果质量和实施新课程的水平:
1、要进一步引领教师教学观念的转变,全面促使他们自觉地、创
造性地投入到自主、合作、探究学习方式的变革之中,并以此为统
领,有效地将三维目标落实于课堂教学要立足自主,特别____和培养
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先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
学生良好的学习方式与情感态度,切实提高自主学习、自主获得的能
力。
2、要不断变换合作方式,让学生学习得更有兴趣,让学生在学习
中享受与人合作的快乐。
3、要积极调整引探策
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