2.1 等式性质与不等式性质6种常见考法归类（原卷版）.docx

2.1等式性质与不等式性质6种常见考法归类

1、不等式a≤b的含义

a≤b的含义是ab或a＝b.不是ab与a＝b同时成立，该不等式才成立．

2、将不等关系表示成不等式(组)的思路

①读懂题意，找准不等式所联系的量．

②用适当的不等号连接．

③多个不等关系用不等式组表示．

3、利用不等式表示不等关系时的注意点

(1)比较大小的两个量必须具有相同的性质才可以用不等式来表示，没有可比性的两个量之间不能用不等式来表示．

(2)在用不等式表示实际问题时，一定要注意单位统一．

4、常见的文字语言与符号语言之间的转换

文字语言

大于，高于，超过

小于，低于，少于

大于等于，至少，不低于

小于等于，至多，不超过

符号语言

≥

≤

5、比较两个实数的大小

基本方法有作差法、作商法、平方法，如下表：

作差法

作商法

平方法

依据

a－b0?ab；

a－b＝0?a＝b；

a－b0?ab

a0，b0，则eq\f(a,b)1

?ab；

eq\f(a,b)＝1?a＝b；eq\f(a,b)1

?ab

a0，b0，则eq\f(a,b)1?ab；

eq\f(a,b)＝1?a＝b；eq\f(a,b)1?ab

a2b2，且a0，b0?ab

注：（1）作差法比较两个实数大小的基本步骤图示如下：

（2）比较代数式的大小通常采用作差法，如果含有根式，也可以先平方再作差，但此时一定要保证代数式大于零；作差时应该对差式进行恒等变形（如配方、因式分解、有理化、通分等），直到能明显看出其正负号为止。

（3）介值比较法也是比较大小的常用方法，其实质是不等式的传递性：

若a＞b，b＞c，则a＞c；若a＜b，b＜c，那么a＜c．其中b是介于a与c之间的值，

此种方法的关键是通过恰当的放缩，找出一个比较合适的中介值．

6、不等式的实际应用

解决决策优化型应用题时，首先要确定制约决策优化的关键量是哪一个,然后再比较它们的大小即可．

7、不等式的性质

性质

别名

性质内容

注意

1

对称性

ab?ba

?

2

传递性

ab，bc?ac

不可逆

3

可加性

ab?a＋cb＋c

可逆

4

可乘性

ab，c0?acbc

ab，c0?acbc

c的符号

5

同向可加性

ab，cd?a＋cb＋d

同向

6

同向同正可乘性

ab0，cd0?acbd

同向

7

可乘方性

ab0?anbn(n∈N，n≥2)

同正

8、利用不等式性质判断命题真假的注意点

(1)运用不等式的性质判断时，要注意不等式成立的条件，不要弱化条件，尤其是不能凭想当然随意捏造性质．

(2)解有关不等式的选择题时，也可采用特殊值法进行排除，注意取值一定要遵循如下原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算．

(3)注意正确的倒数法则，应该是ab，ab0?eq\f(1,a)eq\f(1,b)，不能误认为是ab?eq\f(1,a)eq\f(1,b)，在应用时不能出错．

9、利用不等式的性质证明不等式注意事项

(1)利用不等式的性质及其推论可以证明一些不等式．解决此类问题一定要在理解的基础上，记准、记熟不等式的性质并注意在解题中灵活准确地加以应用．

(2)应用不等式的性质进行推导时，应注意紧扣不等式的性质成立的条件，且不可省略条件或跳步推导，更不能随意构造性质与法则．

10、利用不等式的性质求取值范围的策略

(1)建立待求范围的整体与已知范围的整体的关系，最后利用一次不等式的性质进行运算，求得待求的范围．

(2)同向(异向)不等式的两边可以相加(相减)，这种转化不是等价变形，如果在解题过程中多次使用这种转化，就有可能扩大其取值范围．

注意：求解这种不等式问题要特别注意不能简单地分别求出单个变量的范围，再去求其他不等式的范围．

考点一用不等式(组)表示不等关系

考点二数（式）大小的比较

考点三不等式的实际应用

考点四利用不等式的性质判断命题的真假

考点五利用不等式的性质证明简单的不等式

考点六利用不等式的性质求范围

考点一用不等式(组)表示不等关系

1．（2023·全国·高三专题练习）人体的正常温度大约是36℃，当人体温度超过正常温度的时认定为高烧，则高烧温度℃应满足的不等关系式是.

2．（2023·高一课时练习）某桥头竖立的“限重30吨”的警示牌，是指示司机要安全通过该桥，应使车货总重量T不超过30吨．用不等式表示为．

3．（2023·高一课时练习）雷电的温度大约是，比太阳表面温度的倍还要高．设太阳表面温度为，那么应满足的关系式是．

4．（2022秋·四川眉山·高一校考阶段练习）将一根长为的绳子截成两段，已知其中一段的长度为m，若两段绳子长度之差不小于，则所满足的不等关系为（????）

A． B．或

C． D．

5．（2