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共建共治推动网络育人新模式

前言

协同共治倡导建设一个广泛的教育共同体，这种共同体并非传统意义上的学校单一体制，而是一个多元参与、资源共享的教育网络。在网络育人的背景下，协同共治强调各方参与者不仅要在决策、管理等方面协同，还需要在教育内容、方式及评估等方面共同商讨、共同完善。通过这种模式，教育者、家长、社会以及学生自己都能成为教育共同体的一部分，集体智慧的汇聚有助于形成更加健康、全面的育人生态。

协同共治的关键要素主要包括参与主体的多样性、治理目标的协同性以及治理方式的灵活性。在实践中，不同的社会主体通过不同的形式参与到共治的过程中，这要求各方要有明确的合作