群文阅读《祝福》《林教头风雪山神庙》课件(共35张PPT).pptxVIP

探景明其妙風雪有乾坤《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读

010203分析两篇文本中描写“风雪”的语段，领会环境描写对情节、人物、主旨的作用。理解“风雪”的深刻含义，分析环境对人物命运的影响，领会人物的悲剧性。感受经典文学作品魅力，学会正确认识并对待人生中的“风雪”。学习目标

她像雪一样纯洁善良，却也是脆弱的，终究逃不过吃人的封建枷锁，她的挣扎与反抗无法逆转命运，雪花飞舞瑟瑟作响，在一连串生活的重压下，死在了漫天雪地里。雪一样的心情，雪一样的命运！她就是祥林嫂走进文本识风雪

不经历风雪，难见一个人真正的成长；不经历风雪，也难看清一个人真正的底色。有这么一个人，他的生命真切地直面“风雪”，在风雪中忍耐，在风雪中妥协，在风雪中被算计，终于在风雪中奋起反抗。他就是林冲走进文本识风雪

情境任务鲁迅在《花边文学·大雪纷飞》中说，《水浒传》里一句“那雪正下的紧”就是接近现代的大众说法，比“大雪纷飞”多了两个字，但那神韵却好的远了。也有人认为，他笔下《祝福》雪景写得更好。大家如何看？

聚焦风雪，找出文中描写风雪景物的句子，体会景物描写作用，小组内交流讨论。研读文本，品赏风雪

小说环境描写作用自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的背景；渲染...的气氛，烘托....的心情。交代或暗示社会环境。社会环境描写：揭示了...社会现实。环境本身作用：衬托人物...心理、交代人物...身份、表现人物...性格。对人物作用：推动情节发展。为...的情节发展作铺垫。对情节作用：深化/揭示.....主旨。对主旨作用：

文本角度作用①天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。②雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。③微雪点点的下来了。④远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。《祝福》“风雪”正面正面正面正面为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无可奈何和无法言说的愤懑。暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。借雪的飞舞，暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。

文本角度作用①严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。③看那雪，到晚越下得紧了。④又被朔风吹撼，摇振得动。《林教头风雪山神庙》“风雪”正面正面正面侧面彤云、朔风、大雪，渲染了凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。交代环境，烘托人物心情，推动情节发展。交代环境，烘托人物心情，推动情节发展。烘托环境。

文本角度作用⑤那两间草屋已被雪压倒了。⑥向了一回火,觉得身上寒冷。⑦“先取下毡笠子,把身上雪都抖了”,“上盖白布衫”“早有五分湿了”“把被扯来盖了半截下身”。《林教头风雪山神庙》“风雪”侧面侧面侧面烘托环境。烘托环境。体现人物性格。

①第7自然段：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②第8自然段：雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。③第9自然段：看那雪，到晚越下得紧了。金圣叹对这一回书中风雪描写的批语“一路写雪，妙绝！”到底“妙”在哪里？直接描写风雪

①第7自然段：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②第8自然段：雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。③第9自然段：看那雪，到晚越下得紧了。金圣叹对这一回书中风雪描写的批语“一路写雪，妙绝！”到底“妙”在哪里？写雪花之大且密写朔风之烈直接描写风雪

①第7自然段：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②第8自然段：雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。③第9自然段：看那雪，到晚越下得紧了。金圣叹对这一回书中风雪描写的批语“一路写雪，妙绝！”到底“妙”在哪里？“紧”写出雪降落的力度、速度、密度，令人想象出越大越下的雪势。直接描写风雪

风大雪猛不仅凸显了环境的恶劣，还透露出林冲面临的危险日益加剧，局势愈发紧张。林冲对此一无所觉，这种不知情的状态让读者随着风雪的加剧而感到紧张不安。林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”直接描写风雪

“妙”在哪里？三次直接写风雪，不仅层次分明地描绘了这一场风雪越下越大、越下越紧的动态过程，而且紧密地伴随着人物活动和情节发展，成为故事的有机组成部分。妙

侧面衬托风雪第8自然段：仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。第10自然段：那两间草厅已被雪压倒