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专题生物与环境——中考二轮专题达标训练
1.下列实例与其体现的生物特征不相符的是()
A.母鸡生蛋——繁殖 B.惊弓之鸟——应激性
C.蜻蜓点水——生长 D.树木落叶——新陈代谢
2.大千世界因缤纷的生物而变得多姿多彩,下列描述中属于生物的是()
A.海洋中千姿百态的珊瑚 B.溶洞中不断生长的钟乳石
C.引起急性呼吸道感染的支原体 D.在网络上传播的电脑病毒
3.水稻的生长受生态因素的影响,下列选项中,不属于影响水稻生长的生物因素的是()
A.阳光 B.水稻上的蝗虫
C.田间劳作的农民 D.水稻田里的杂草
4.“绿水逶迤去,青山相向开。”党的十八大以来,国家更加重视生态文明建设,无锡有多处美丽的景点让人流连忘返。下列可以看成一个生态系统的是()
A.江阴黄山森林公园 B.鼋头渚风景区的红嘴鸥
C.管社山庄的荷花 D.宜兴黄龙山原矿紫砂泥
5.科研小组测得某生态系统中的生物体内存留的甲基汞(一种有毒的化学物质)含量见下表。若这些生物恰好构成一条食物链,则该食物链的组成是()
生物
A
B
C
D
E
体内甲基汞的残留量(ppm/kg)
0.07
8
1.9
64
0.35
A.D→B→C→E→A B.D→E→B→C→A
C.A→C→E→B→D D.A→E→C→B→D
6.为了探究鼠妇适宜的生活环境,小明进行了如图实验。下列叙述正确的是()
A.小明采用的10只鼠妇,其大小、活力等情况可以不一致
B.没有必要进行5次实验,因为第1次实验已符合预期结果
C.可利用图甲的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响
D.第6次实验的结果与前5次相比差异较大,此结果应该舍去
7.进行生物学研究有许多方法,如观察法、调查法、实验法等。某同学想要调查校园内的植物种类,下列做法错误的是()
A.调查前需明确调查目的,制订调查方案
B.需要实地调查、收集信息,并做好记录
C.调查过程中只记录自己喜欢的生物种类
D.要对调查的信息进行整理、分析和综合
8.下列关于生物与环境关系的叙述中错误的是()
A.“南橘北枳”反映了非生物因素对生物的影响
B.生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境
C.“千里之堤,溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
D.生物的生活环境是指生物的生存空间
9.某生态系统中四种生物分别所含有机物的总量如图,假设这四种生物都参与构成食物链,并只构成一条食物链。据图判断下列说法错误的是()
A.这条食物链可表示为丙→丁→甲→乙
B.图中生物再加上分解者可以构成生态系统
C.由图分析,丙所含总能量最多,乙所含总能量最少
D.在一段时间内,如果甲的数量增加,会导致乙和丙的数量增加
10.2024年8月19日“世界摄影日”,我们有幸欣赏到来自航天员叶光富通过空间站舷窗拍摄的绝美地球照,这颗蔚蓝色的星球如此美丽,森林、草原、海洋、湖泊……各种类型的生态系统分布于此,下列有关生态系统的描述正确的是()
A.一片海洋中的所有鱼类可以看作一个生态系统
B.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统
C.生态系统具有一定的自我调节能力,但超过一定限度,生态系统就可能受到破坏
D.地球上最大的生态系统是海洋生态系统
11.黔灵山公园是国家AAAA级旅游区,建于1957年,素有“黔南第一山”的美名,其植被丰富,鸟类繁多,猴群时现。调查是科学探究的常用方法之一,研究人员想通过调查了解黔灵山的珍稀植物种类及分布,以下做法中正确的是()
A.研究人员在调查过程中遇见了喜欢的猕猴,所以调查就跟着猕猴的活动轨迹展开
B.研究人员根据自己的喜好,在记录环境中发现的珍稀植物时随意进行增减
C.调查结束后,不需要对调查资料进行整理,只需要对调查结果进行分析
D.调查时首先要明确调查目的和调查对象,并制订合理的调查方案
12.下列对诗句或谚语的叙述中不正确的是()
A.“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间竞争的关系
B.“千里之堤,溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
C.“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语生动地反映一条食物链:蝉→螳螂→黄雀
D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响
13.2023年5月25日,呼伦贝尔草原结束45天的春季休牧期。6月1日时值初夏,呼伦贝尔新巴尔虎左旗乌布尔宝力格苏木夏季牧场开放,牧民们赶着牛、羊从冬营地沿着200多年的传统线路向120千米外水草丰美的夏季牧场出发,圈养一冬的牛、羊在转场通道上迤逦前行,3个多月的生态轮牧也让草原有休养生息的时间,草原生产力也得到有效释放。呼伦贝尔草原生态系统中部分生物构成了如图所示的食物网,下列正确的是()
A.各生物生命活动所需能量最终来自甲 B.从进化角度分析,戊一定比丙要高等
C.乙、丙、丁、戊都属于动物
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