群落的结构课件-高二上学期生物人教版选择性必修2(2).pptx

;在一片温带森林里，生活着松树、橡树等乔木。雨后，空气中弥漫着放线菌的气味，橡树的根系上冒出几朵松露菌，无根藤悄无声息地攀附在松树上。在乔木的荫蔽下，蓝莓灌木欣欣向荣，蜜蜂在蓝莓花间忙碌穿梭。在灌木丛中，红狐狸在搜寻以松针为食的松毛虫；在树梢间，松鸦的鸣叫声划破了森林的宁静。;3、这些种群之间存在什么样的联系？;群落的定义;科学方法：视角决定问题——以群落和种群研究为例;科学方法：视角决定问题——以群落和种群研究为例;群落的范围和边界如何？如何区分不同的群落？;新疆北部的针叶林;思考：群落1和群落2中植物的物种丰富度相同吗？二者有什么不同？;物种丰富度;松树;数量坐标图;松树;种间关系;数量坐标图;松树;判断下列曲线或者能量图反应的种间关系：;分析种间关系对群落的影响p25;资料2：某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该样地中占据优势，数量最多；再经过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。;资料2：某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该样地中占据优势，数量最多；再经过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。;1、河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？;某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕捉鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量比原来竟然还下降了。追溯原因，有人提出了以下可能：

A.气候变化造成鲈鱼食物短缺；

B.短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食；

C.捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退；

D.人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。

以上四种解释都有道理吗？你认为哪种是最可能的原因？作出推断后，应该怎样进一步判别？;“狼狈为奸”、“鸠占鹊巢”、“鹬蚌相争”等生物之间分别属于哪种关系？()

A.互利共生、捕食、种间竞争

B.互利共生、种间竞争、捕食

C.种间互助、种间竞争、种间竞争

D.种间互助、种间竞争、捕食

;;群落的空间结构：垂直结构;群落的空间结构：垂直结构;群落的空间结构：垂直结构;1、荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？;群落的空间结构：水平结构;如图a、b、c分别代表山坡、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。回答下列问题：;判断：下列现象属于群落的哪种空间结构;（1）形成原因:

在长期 基础上形成的对环境的适应。

（2）意义:

利于群落整体对 的充分利用。;;群落的季节性;生态位;物种;讨论1.这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟的觅食生境的范围更宽？;讨论3.任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与它有竞争关系的鸟类有哪些？;生态位;研究土壤中小动物类群的丰富度;研究土壤中小动物类群的丰富度;研究土壤中小动物类群的丰富度;3.诱虫器和吸虫器;研究土壤中小动物类群的丰富度