古诗文课堂规划：文学气息浓厚的教学策略.docVIP

古诗文课堂规划：文学气息浓厚的教学策略

一、教案取材出处

本次教案取材于经典中国古代诗歌与散文，选取《离骚》、《庐山谣》、《小窗幽记》等作品作为教学内容，旨在通过解析这些作品的文学内涵，引导学生深入了解古代文学的魅力。

二、教案教学目标

增强学生对古诗文的理解和欣赏能力，培养审美情趣。

激发学生学习古诗词的兴趣，提高文学素养。

通过古诗文的学习，使学生掌握一定的阅读、分析和评价文学作品的方法。

三、教学重点难点

教学重点

分析作品的主题思想，挖掘作者的内心世界。

理解并欣赏古代诗歌的韵律美、意境美和语言美。

掌握阅读、分析和评价文学作品的方法。

教学难点

解读古代诗歌中隐含的象征、比喻等修辞手法。

分析作者的情感表达和创作背景，理解作品的时代意义。

在有限的课堂时间内，让学生充分参与讨论，提高其文学素养。

阶段

教学内容

教学目标

教学方法

导入

古代诗歌的概述，引导学生关注古代文学的魅力。

增强学生对古代文学的兴趣，了解古代诗歌的基本特点。

新课学习

1.《离骚》中的象征、比喻手法解析；2.分析《庐山谣》中的意境美和韵律美；3.学习《小窗幽记》中的散文语言特点。

让学生深入理解作品的主题思想，提高审美能力。

讲授法、讨论法、案例分析法

课堂活动

1.举办古诗文朗诵比赛，让学生在实践中体会文学魅力；2.分组讨论，分析诗歌中的象征、比喻手法；3.邀请专家点评，提升学生对作品的整体评价能力。

提高学生的文学素养，培养学生的合作精神和团队意识。

案例分析法、竞赛法、合作学习法

课后作业

1.选择一首自己喜爱的古诗，分析其主题思想和情感表达；2.阅读一部古代散文作品，撰写一篇读后感；3.参加课外文学社团，提高自己的文学鉴赏能力。

深化学生对古诗文的理解，培养学生的自主学习能力。

阅读法、写作法、社团活动法

评价方式

1.课堂表现：学生的发言、参与讨论的情况；2.作业完成情况：学生对作品的解读和分析；3.考试成绩：对古诗文知识点的掌握程度。

全面评价学生的文学素养，提高教学质量。

考试法、课堂观察法、作业评价法

四、教案教学方法

讲授法：通过系统的讲解，帮助学生理解古诗文的基本知识、文学价值和历史背景。

讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论的方式，深入探讨作品的主题和艺术特点。

案例分析法：选取具有代表性的古诗文案例，引导学生分析其结构、语言和修辞手法。

角色扮演法：让学生扮演古代诗人，体验创作过程，加深对作品情感的理解。

多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

作业反馈法：通过布置作业，检查学生的学习效果，并及时给予反馈，帮助学生巩固知识。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师简要介绍古代诗歌的历史背景和特点，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们知道古代诗歌在历史长河中的地位吗？它有哪些独特的艺术魅力呢？”

第二阶段：新课学习

《离骚》分析

教师讲解《离骚》的主题思想和象征手法，如龙、凤等象征意义。

学生分组讨论，分析诗中的比喻和象征手法。

教师点评，总结《离骚》的艺术特色。

《庐山谣》分析

教师展示庐山风光图片，引导学生感受诗歌的意境美。

学生朗读诗歌，体会韵律美。

教师讲解《庐山谣》的写作手法和情感表达。

《小窗幽记》分析

教师播放《小窗幽记》的片段，让学生初步了解散文的特点。

学生分组讨论，分析散文的语言风格和主题思想。

教师总结《小窗幽记》的文学价值。

第三阶段：课堂活动

古诗文朗诵比赛

学生自愿报名参加朗诵比赛，展示自己的朗读技巧。

教师和同学共同评选出优秀朗诵者。

小组讨论

将学生分成小组，讨论诗歌中的象征、比喻手法。

每组派代表发言，分享讨论成果。

专家点评

邀请文学专家对学生的讨论成果进行点评，提高学生的文学鉴赏能力。

第四阶段：课后作业

学生选择一首自己喜欢的古诗，撰写一篇读后感。

阅读一部古代散文作品，完成一篇读书笔记。

六、教案教材分析

《离骚》：作为中国古代文学的瑰宝，其丰富的象征、比喻手法和深刻的思想内涵，对于培养学生的文学素养具有重要意义。

《庐山谣》：通过描绘庐山风光，表达了诗人对自然的热爱和对人生的感悟，具有较高的审美价值。

《小窗幽记》：以简洁的语言，描绘了古代文人生活的细节，展现了古代社会的风貌，对于了解古代文化有重要帮助。

作品名称

教学目标

教学方法

《离骚》

理解象征、比喻手法，分析主题思想

讲授法、讨论法、案例分析法

《庐山谣》

感受意境美、韵律美，分析情感表达

多媒体教学法、角色扮演法

《小窗幽记》

了解散文语言特点，感悟古代文化

作业反馈法、写作法

七、教案作业设计

诗歌鉴赏小论文：

作业描述：学生选择一首自己喜欢的古诗文，撰写一篇小论文，分析诗歌的主题、艺术特色和作者情感。

操作步骤：

学生自选一首古