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2025-03-18 发布于广东
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“混合式教学”在土木工程材料课程的应用.docx

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“混合式教学”在土木工程材料课程的应用

“混合式教学”在土木工程材料课程的应用（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

混合式教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1概念定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2基本原理和优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.3实施策略及方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

土木工程材料课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1当前教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2存在问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3需求与期望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

混合式教学模式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.1教学资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.2教学活动安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.3组织与实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

混合式教学实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1典型应用实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.2成效评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.2对未来研究方向的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

“混合式教学”在土木工程材料课程的应用（2）．．．．．．．．．．．．．．．20

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、混合式教学的概念及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

混合式教学定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

混合式教学特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

三、土木工程材料课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

土木工程材料课程重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

土木工程材料课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

四、混合式教学在土木工程材料课程中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

线上教学与线下教学的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

理论教学与实践教学的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、混合式教学在土木工程材料课程中的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．28

课前准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

线上教学阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

线下教学阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

课程评价及反馈阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

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