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实验小学贯彻落实“双减”工作纪实总结（附作业管理制度）

为切实提升学校育人水，持续规范校外培训，有效减轻义务教

育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，汪家小学有效贯彻落实

“双减”工作，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。

7月22日，学校召开了全体教师会。会上，学校与全体教师签

订了“2021年暑假师德师风责任状”及,小学教师拒绝有偿补课承

诺书”。路校长在会上强调所有在校老师禁止参与有偿补课，并要求

全体班主任通知学生禁止参加校外培训机构。

7月31日，学校通过微信群要求全体师生及家长认真学习、研

读《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意

见》及区下发的《关于立即停止义务教育阶段校外培训机构利用暑期

开展学科类培训的通知》，使广大师生及家长明晰文件精神及通知要

求。

8月4日上午，小学召开了贯彻落实“双减〃工作推进会。学校全

体领导班子成员参加了会议。首先，路校长带领大家再次学习了《关

于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，

明确义务教育是国民教育的重中之重，要全面贯彻党的教育方针，落

实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线

下校外培训机构规范管理。接下来，路校长传达了省教育局贯彻落实

“双减”工作电视电话会议精神，进一步解读了《关于进一步减轻义

务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》主要内容，强调义

务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题

没有根本解决。特别是校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增

负”现象突出。减经学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质

量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。

未来的时间，学校将通过提供特色课后服务等多种形式，增加学

生社会实践、体育锻炼、课外阅读、特长发展等方面的时间，做到有

减有增，促进学生全面发展，实现“五育并举”。学校将提高课堂教

学质量、丰富校内课后供给和加强新时代学生体育、劳动教育各项

工作任务整体设计，统筹安排，综合施策，使“双减”工作落地落实，

让教育真正回归校园。

中小学作业管理制度

第四十条作业的功能

一（）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课

本知识、技能的巩固。

二（）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识

的形成和能力的发展。

三（）体验和发展功能：侧重与知识、能力、情感、态度及价

值观的整合，重在体验和实践。

第四I一条布置作业的原则和要求

一（）在内容上突出开放性和探究性。除保留部分传统型作业

外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题

时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移

性、开放性甚至不确定性。

二（）在容量上考虑量力性和差异性。既不加重学生学习负担，

又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计

不同形式的作业。

三（）在形式上，体现新颖性和多样性。要改变单一的交字式

作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；可以在课堂

内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作

完成。

（四）在评判上，重视过程性和激励性。教师可以提供机会，让

学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上，要尽量使用激励语

言，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。

一（）课堂作业要求

1.一至六年级：

（1）语文

1［-2年级］:

①写字作业本（使用铅笔写字教材：按课书写。）

②拼音田字本巩（固生字拼音，组词扩词训练，按课书写。）

③语文练习册（全批全改并订正）

④写话本（每单元一次写话训练，内设计可以课内外相结

合；融入童谣创编、看图写话等特色内、一年级可以尝试用拼音写

话；杜绝千