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中考科学一轮复习 滑轮组和摩擦力专题(含答案).docxVIP

中考科学一轮复习 滑轮组和摩擦力专题(含答案).docx

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滑轮组和摩擦力专题

1.如图所示,在水平桌面上放一个重300N的物体,物体与桌面的摩擦力为60N,如图所示,若不考虑绳的重力和绳的摩擦,使物体以0.1m/s的速度匀速移动时,水平拉力F及其功率的大小分别为()

A.20N2WB.30N6W C.60N2W D.20N6W

2、如图所示,拉力F为5N,物体A以0.1m/s的速度在物体B表面向左做匀速直线运动(B表面足够长);物体B静止在地面上,受到地面水平向左4N的摩擦力,弹簧测力计示数为12N.下列说法正确的是()

A.物体A受到的摩擦力为10N

B.拉力F的功率为1.5W

C.滑轮组的机械效率为80%

D.拉力F增大到15N时,物体B开始向左运动

3、图甲中用力F1水平拉着重为G的物体在水平路面上匀速移动s的距离。图乙中用动滑轮拉着它也在同一路面上匀速移动s的距离,水平拉力为F2。使用动滑轮的过程中(??)

A、总功为W总=F2s????????????????????????B.?有用功为W有=Gs

C.?机械效率为η=Gs2F2s??????????????D.?额外功为W额=2F2s-F

4.(2023·浙江一模)如图所示,工人用180N的拉力F使重1000N的物体以1m/s的速度做匀速直线运动,已知物体受到水平地面的摩擦力为物重的0.3倍。下列说法正确的是()

A.绳子自由端移动的速度是3m/s

B.物体受到的拉力为360N

C.在2秒内拉力做的功为360J

D.滑轮组的机械效率为83.3%

5.(2021·浙江嘉兴二模)如图,当B物体重1牛时,AB均静止不动。后将AB对调,B物体向右加速运动(滑轮、绳重及绳与滑轮的摩擦不计)。针对前静止、后加速运动的分析下列说法错误的是()

A.静止时,A受力平衡

B.静止时,滑轮组对A的拉力等于绳子对B的拉力

C.加速运动时,AB的惯性仍保持不变

D.加速运动时,B受到滑轮组的拉力可能比静止时小

6.一位同学用如图所示的滑轮组拉着重500N的物体,使物体以0.1m/s的速度沿水平地面向右匀速直线运动10s,已知物体与地面间的滑动摩擦力为150N,滑轮组的机械效率为60%,在此过程中下列选项正确的是(???)

?A.绳子自由端移动的距离为3m

B.拉力做的有用功为500J

C.拉力做的额外功为150J

D.拉力做功的功率为25W

7.如图所示,F1=4N,F2=3N,此时物体A对于地面静止,物体B以0.1m/s的速度在物体A表面向左做匀速直线运动(不计弹簧测力计、滑轮和绳子的自重及滑轮和绳子之间的摩擦)。下列说法错误的是()

A、F2的功率为0.6W

B、如果增大F2,物体A可能向左运动

C、物体A和地面之间有摩擦力

D、弹簧测力计读数为9N

8.如图所示,光滑水平地面上有一块足够长的木板,在木板的右端固定着一个滑轮(不计滑轮自重及轴心的摩擦),木板上面放置一个小木块,小木块一端连接着弹簧测力计。在绳端5牛的水平拉力F的作用下,木板向右匀速运动了0.2米。下列分析正确的是()

A.小木块受到的摩擦力为20牛

B.?弹簧测力计的示数为10牛

C.?该过程拉力做功为4焦?

D.?小木块相对地面做匀速直线运动

9.如图所示,用10N的水平拉力F拉滑轮,使足够长的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动,弹簧测力计的示数为3N。若不计滑轮重、弹簧测力计重、绳重和滑轮摩擦,则下列说法中正确有()

A.B受到的摩擦力为3N,方向水平向左

B.滑轮移动的速度为0.2m/s

C.绳子拉物体A的功率为2W

D.在运动过程中若将拉力F增大到12N,弹簧测力计的示数仍为3N

10.利用如图所示的滑轮,在粗糙水平面上匀速拉动物体,下列叙述正确的是()

A.克服物体重力做的功是有用功

B.克服物体受地面摩擦力做的功是有用功

C.绳子自由端的拉力F做的功是有用功

D.克服物体受地面摩擦力做的功是额外功

11、如图所示,用10N的水平拉力F拉滑轮,使足够长的物体A以0.4m/s的速度在水平地面上匀速运动,弹簧测力计的示数为3N。下列说法正确的是(不计滑轮、弹簧测力计、绳重及滑轮摩擦)()

A.地面对A的摩擦力为3N

B.绳子拉物体A的功率为2W

C.物体B受到的摩擦力为3N,方向水平向左

D.在运动过程中若将拉力F增大到12N,弹簧测力计的示数也增大

12、如图所示,F1=4N,F2=3N,此时物体A相对于地面静止,物体B以0.1m/s的速度在物体A表面向左做匀速直线运动(不计弹簧测力计、滑轮和绳子的自重及滑轮转轴处的摩擦)。下列说法错误的是()

A.F2的功率为

B.弹簧测力计读数为

C.物体A和地面之间有摩擦力

D.

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