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2025年学校人事工作总结8

一、工作回顾与总结

(1)2025年，我校人事工作紧紧围绕学校发展战略，以提升教师队伍整体素质为核心，积极开展了一系列人事管理工作。在教师招聘方面，全年共招聘教师100名，其中硕士研究生以上学历占比达到60%，有效优化了教师队伍结构。在教学管理方面，实施了教师教学质量评价体系，通过线上听课、学生反馈、同行评议等多种方式，提高了教师教学质量。例如，2025学年第一学期，全校教师教学质量综合评分较上学期提高了15个百分点。

(2)在绩效考核方面，我们进一步规范了绩效考核流程，实施了绩效与薪酬挂钩的政策，激发了教职工的工作积极性。据统计，2025年我校教职工绩效考核优秀率达到了40%，较上年提升了8个百分点。同时，我们开展了多项培训和交流活动，提升了教职工的专业素养。如，组织了30场教师技能提升培训，参训教师人数达500人次，有效促进了教师专业技能的全面提升。

(3)人才引进和培养工作取得显著成效。本年度共引进高层次人才10名，其中具有正高级职称的有5名，博士研究生学历的有6名。同时，我们加大了对中青年教师的培养力度，选送了20名优秀教师参加了国内外学术交流活动，拓宽了教师们的学术视野。在教师职称评定方面，全年共评定高级职称20人，中级职称40人，有效激发了教师的职业发展动力。

二、存在的问题与不足

(1)在教师队伍建设方面，虽然取得了一定成绩，但仍存在一些问题。首先，部分学科教师结构失衡，如外语教师占比偏低，导致部分课程开设受限。其次，教师专业发展不均衡，部分教师对新技术应用掌握不足，影响了教学质量。例如，在2025年度教学质量评价中，有20%的教师对信息化教学应用能力评价为不达标。

(2)在绩效管理方面，存在评价标准不够精细的问题。虽然实现了绩效与薪酬挂钩，但评价标准的制定缺乏针对性，未能充分体现教师个人特点和工作贡献。此外，考核过程不够透明，部分教师对评价结果存在质疑。如，在2025年度绩效考核中，有15%的教师对评价结果表示不满。

(3)人才引进与培养工作也存在一些不足。虽然引进了高层次人才，但在人才引进过程中，对引进人才的结构和质量的把控有待加强。此外，在人才培养方面，缺乏有效的激励机制，导致部分优秀人才流失。例如，本年度有5名优秀青年教师因待遇和发展空间问题选择离职。

三、2026年工作计划与展望

(1)针对教师队伍建设，2026年我们将继续优化教师招聘结构，计划招聘教师120名，其中外语教师占比提升至20%。同时，实施“青年教师成长计划”，通过导师制、学术研讨等方式，提升青年教师的专业能力。例如，计划开展50场青年教师专业技能培训，覆盖所有青年教师。

(2)在绩效管理方面，2026年将进一步完善绩效考核体系，细化评价标准，确保评价的公平性和准确性。同时，加强对绩效考核过程的监督，提高教职工对评价结果的满意度。此外，将引入360度评价机制，收集多方面反馈，全面评估教师工作表现。

(3)人才引进与培养方面，2026年将继续加大高层次人才引进力度，计划引进正高级职称人才8名，博士研究生学历人才10名。同时，实施“人才梯队培养工程”，通过项目资助、国际交流等方式，提升现有人才的综合素质。例如，计划选派30名中青年教师参加国际学术会议，提升其国际视野和学术影响力。