厦门大学创建国家级一流化学专业的探索与实践.pptxVIP

厦门大学创建国家级一流化学专业的探索与实践汇报人：XXX2025-X-X

目录1.项目背景与意义

2.一流化学专业建设目标与标准

3.人才培养模式创新

4.师资队伍建设

5.科学研究与平台建设

6.国际合作与交流

7.社会服务与行业贡献

8.项目实施与保障措施

01项目背景与意义

国家战略需求人才支撑需求我国正处于科技创新的关键时期，对化学领域高端人才需求旺盛，每年约需10万化学专业毕业生，而当前高校培养能力尚不足以满足这一需求。战略产业需求新能源、新材料、生物医药等战略性新兴产业快速发展，对化学专业的技术支撑需求逐年上升，对化学专业人才素质提出了更高要求。国家战略布局国家在“十四五”规划中明确提出要推动高等教育内涵式发展，化学专业作为基础学科，在国家科技创新和产业升级中扮演着重要角色。

厦门大学化学学科发展现状学科实力雄厚厦门大学化学学科历史悠久，拥有多个国家级和省部级重点研究基地，师资力量强大，现有教授、副教授等高级职称教师50余人，博士学位教师占比超过90%。科研平台丰富化学学科拥有多个国家级、省部级科研平台，包括国家重点实验室、工程研究中心等，为科研工作提供了强有力的支撑。近五年，化学学科发表高水平学术论文200余篇，其中SCI收录论文150余篇。人才培养成果显著厦门大学化学学科注重人才培养，近年来培养的本科生和研究生在国内外学术界和工业界取得了显著成绩。毕业生就业率持续保持在95%以上，许多毕业生在国内外知名高校、科研机构和企业担任重要职务。

创建国家级一流化学专业的必要性提升学科地位创建国家级一流化学专业，有助于提升厦门大学化学学科在全国乃至全球的学术地位，推动学科发展进入新阶段。目前我国化学学科在全国排名前10的高校中，厦门大学化学学科位列其中。服务国家战略化学学科是支撑国家战略发展的重要学科，创建一流化学专业有助于培养更多高素质化学人才，为国家重大科技项目和新兴产业提供人才保障。近年来，我国化学领域国家重大科技项目数量逐年增加。推动创新驱动一流化学专业建设是实施创新驱动发展战略的重要内容，有助于推动化学学科前沿研究和关键技术突破，促进科技成果转化，为我国化学领域科技创新贡献力量。近五年，我国化学领域发明专利授权量增长30%。

02一流化学专业建设目标与标准

专业建设总体目标培养高素质人才旨在培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质化学人才，毕业生就业率力争达到98%以上，95%以上毕业生在国内外知名高校、科研机构或知名企业就业。建设高水平学科将化学学科建设成为国内领先、国际知名的高水平学科，力争在化学领域取得突破性成果，使学科排名进入全国前5%，SCI论文发表量年增长10%。打造一流教学平台建设一流的教学平台，包括国家级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心等，提升教学质量和学生实践能力，确保本科教学质量评估达到优秀等级。

专业建设具体标准师资队伍优化建设一支结构合理、素质优良、具有国际视野的高水平师资队伍，教授、副教授比例达到1:1，博士学位教师占比超过80%，每年引进高水平人才不少于2名。课程体系升级构建科学合理的课程体系，确保基础课程占比不低于30%，专业课程占比不低于60%，实践教学课程占比不低于10%，开设国际化课程比例达到20%。科研平台建设建设高水平科研平台，包括国家重点实验室、工程研究中心等，科研经费投入年增长10%以上，获得国家级科研项目资助的项目数量年增长15%。

评价指标体系师资力量评价评价教师学术水平、教学能力和科研成果，包括教授、副教授比例，博士学位教师占比，以及获得国家级科研项目资助情况等，权重占比30%。教学质量评估评估课程设置、教学方法、教学效果和学生满意度，包括课程体系合理性、教学资源丰富度、学生成绩分布和就业质量等，权重占比40%。科研创新能力评价科研项目的数量和质量、科研成果的转化应用以及学术影响力，包括科研项目级别、论文发表数量、专利授权情况等，权重占比30%。

03人才培养模式创新

课程体系改革基础课程强化加强基础化学课程教学，确保基础课程学时占比不低于50%，提高学生化学基础知识和实验技能，近三年基础课程考核通过率提升至98%。专业课程优化优化专业课程设置，增加前沿交叉课程，如绿色化学、材料化学等，专业课程学时占比提升至60%，激发学生创新思维和跨学科能力。实践教学创新创新实践教学体系，增加实验、实习、实训等实践环节，实践课程学时占比提升至10%，提高学生动手能力和解决实际问题的能力。

实践教学体系构建实验课程改革实施实验课程改革，增加综合性、设计性实验项目，提高学生实验操作能力和创新思维，实验课程学时占比提升至30%，实验项目更新率每年不低于10%。实习实训拓展拓展实习实训渠道，与企业、科研机构合作，提供多样化的实习实训机会，