专题七 散文阅读(教师版）_1.docx

专题七散文阅读

知识复习+解题方法+课堂练习

知识复习

散文:广义的散文，指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。狭义的散文，指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。

散文的特征:形散神聚，意境深远，富有文采。

类别

说明

主要题型

形散

“形”主要指散文的选材和行文方式。

①取材广泛自由，丰富奇巧，不受时间、空间限制。

②行文方式灵活多样，富于变化。可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；也可旁敲侧击，曲径通幽。

概括主要内容。

把握行文线索和思路。

把握作者的情感，分析作品主题的思想内涵。

分析词句、段在文中的作用。

赏析作品的手法。

赏析、评价作品塑造的艺术形象。

依据作品内容进行联想、想象、推断。

神聚

①文章表述的中心思想、主题、情感明确而集中。

②往往用线索，把“散”的材料贯串成一个有机整体。层次分明，详略得当，重点突出。

意境

意境深远，往往由此及彼、由深入浅、由实而虚，表现深远的思想。

语言

语言优美凝练，富有文采，情真意切。

散文的线索:文章或单一或双重，或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展。线索多半在标题、开头、结尾或过渡段的段首、段尾等处。?

线索：①以核心人物为线索②以核心事物为线索③以时间为线索④以地点为线索⑤以作者的情感变化为线索；⑥以主要事件的发展为线索。

散文的分类

(1)抒情性散文：根据不同侧重点，分为写景、状物、文化游记散文。

类别

说明

写景散文

多采用借景抒情，明写景，暗抒情，情景交融，情景相生。

状物散文

多采用托物言志，将情感融于象征意义的具体事物中，象形或意蕴联想表现情感。

文化游记散文

多借助名人古迹，咏史怀人或借古讽今，阐发作者对历史、人生、现实、社会的深沉思考。

(2)记叙性散文:散文叙事琐碎散漫，饱含情感；小说叙事情节完整，曲折变化。散文人物在真人真事基础上，进行某些剪裁加工；小说一般通过虚构，塑造典型人物形象。

类别

说明

写人散文

偏重记人，以人物为中心，表现人物气质、性格和精神面貌。

记事散文

偏重记事，以事件发展为线索，在叙事中倾注作者真挚感情。

议论性散文:往往蕴含深邃哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人。说理有时委婉含蓄，常伴随着强烈感情色彩和鲜明个性色彩。

中考真题链接

（2024·山东日照·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

海棠花开

曹志芳

①四月，海棠花开了，散发着淡淡的幽香。落英缤纷的时候，海棠果在绿叶间捉着迷藏，难忘的夏天正缓缓走来。

②我小时候的家建在河边，院子里有棵海棠树，树身正对着村口的那条路，影子却延伸到水里。村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竟像是海棠生出的第二个影子。四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，枝头也被压弯了些，青丽的白色包裹着中间淡黄的花蕊，衬得春天也娇俏。偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。四月的风路过院子，带着清香的花瓣跃跃欲试地从高高的树枝上跳到我和奶奶的发尾，像是荡秋千一样乐不思蜀。奶奶也不恼，像是看穿了它这般淘气劲儿，就任它来去，只是轻轻地把我搂在怀里，讲述着古老的故事，眼里闪着柔和的光。

③六年级时要到镇上上学，从新学校到家得坐半小时的车，每到周五乘车回家的时候，我和同村的几个小孩就异常兴奋，开着车窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，两旁的树影也被闯入的车辆打得斑驳。我坐在车里，只觉万物可爱。长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧。在村头的路口下车，一抬头，那棵枝繁叶茂的海棠树和树下笑盈盈的奶奶便撞进了我的双眼，那是奶奶每周五都要做的事——无声地等待。海棠和夕阳也是有情的花儿，斜斜地映着这个慈祥的老妇人，眷恋着这个等待孙女回家的奶奶。

④八月未央，海棠果抓紧了最后的蝉鸣跳到树上，开始它的季节，捉迷藏的果子伴着最后的雨声露出了马脚。果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人。

⑤海棠树是花儿和果子的家，而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是在午夜时分人酣睡时溜进我的房里，悄悄听少年人单纯的呓语，接着再顺着来时的路爬回奶奶的口袋里，将悄悄话说与奶奶的心听。

⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，庄重而又轻柔地摊开握住的双手，我看见皱纹爬上了奶奶的掌心，却唯独绕过了那里的海棠果。海棠果切开是心的形状，那满手的心盖过了岁月，从奶奶的指尖落到了我的心尖上，与血肉相连。

⑦我不是