苏教版六年级语文练习螳螂捕蝉.docVIP

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苏教版六年级语文——[练习]螳螂捕蝉

班级姓名等第

一、听写词语：

二、给下列每组词语写出一个总名称：

1、衣柜书桌椅子床

2、嫩绿粉红浅蓝雪白

3、青草黄瓜毛豆白菜

4、亭台楼阁榭

三、根据意思写出成语：

1、趁着空虚进入。（）

2、指事情的结果发展到很坏或很危险的地步。（）

3、目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知别人也在算计他。（）

4、比喻犯了错误后，知道改正。（）

四、在括号里填上课文中的成语：

1、鸟儿在天空中（）地遨翔。

2、这道题我想了半天也毫无头绪，经老师一点拨，我（）。

3、我们一定要注意卫生，否则病菌就会（）。

4、火车出了故障，如果不尽快维修，后果将（）。

五、先比较各组词语，再分别把它们填在括号里：

果然居然偶然

1、天气预报说今天有雨，下午（）下雨了。

2、天气预报（）也有不灵的时候，那是因为老天也难测风云啊！

3、刚才还是阳光灿烂，现在（）下起雨来，这天气预报真神啊！

六、阅读下面的短文，完成练习：

日日草

一株日日草生长在路边，它矮矮的身材，平凡的叶子，普通的花朵。

她每天唉声叹息，怨天尤人，抱怨上帝对她不够（公正、公开、公平）。

有一天，来了一位慈眉善目的老人，看见日日草垂头丧气的样子，便问道：小妹妹，你在叹什么气呀

我在埋怨，上帝怎么不让我开出美丽的花朵

好，我就让你实现这个愿望。

老人嘴里喃喃念诵。

日日草便立刻开出朵朵绚丽的花朵。

谢谢老伯伯，您使我变得这么美丽。

不谢。老人微笑着走了。

下午，一群孩子发现日日草开出漂亮的花，便一朵朵摘回去。

日日草痛得眼泪直流，后悔不该拥有美丽的花朵。

过了两天，那位慈眉善目的老人又经过这里，看见日日草在伤心流泪，便又问道：小妹妹，你在伤心什么呀

我不要拥有美丽的花朵，我要长高。

好，我就让你实现这个愿望。

老人嘴里又喃喃念诵，日日草便立即长得好高。

谢谢老伯伯，您使我长得这么高。

不谢。老人微笑着走了。

晚上，刮起一阵风，把日日草吹得东倒西歪，打得她浑身都是伤。

日日草痛得哇哇哭叫，后悔真不该有非分的要求。

不久，慈眉善目的老人再度出现在日日草跟前，看见她哭得好伤心，便问道：小妹妹，你又在哭什么呀！是不是再想要什么

我再也不敢有什么非分之想啦，只要能马上恢复本来的样子，我就心满意足了。

这可是最后一次机会呀，你不要好好思考一下吗

老伯伯，现在我什么都不想要，我考虑过了，还是原来的我最好。

好吧，我就让你实现最后一次愿望。

老人又一次喃喃念诵，日日草便立即恢复了她原来的面目：

1、画去文中括号里不恰当的词语。

2、在短文最后一段的横线上填上相应的内容。

3、写作时，同一种意思常常可以用不同的词语来表达，本文就很好地运用了这

种方法，如立刻和马上。请从文中再找两组这样的词语。

、；、。

4、文中共有3处写到老人喃喃念诵，请想象一下，他第三次会说些什么，写在下面的横线上。

5、读了本文，你有什么感想，请用一两句话写出来。