平面向量基本定理课件-高一下学期数学人教A版.pptx

6.3平面向量基本定理及坐标表示平面向量基本定理

「学习目标」1.通过力的分解引出平面向量基本定理,体会平面向量基本定理的形成过程,重点培养数学抽象及直观想象的核心素养.2.通过平面向量基本定理的应用,强化直观想象、逻辑推理及数学运算的核心素养.

知识梳理自主探究

「知识探究」平面向量基本定理(1)平面向量基本定理:如果e1,e2是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量a,有且只有一对实数λ1,λ2,使a=λ1e1+λ2e2.(2)基底:若e1,e2不共线,我们把{e1,e2}叫做表示这一平面内所有向量的一个基底.

师生互动合作探究

探究点一对基底概念的理解[例1](1)如果e1,e2是平面α内两个不共线的向量,那么下列说法不正确的是()①a=λe1+μe2(λ,μ∈R)可以表示平面α内的所有向量;②对于平面α内任一向量a,使a=λe1+μe2的实数对(λ,μ)有无穷多个;③若向量λ1e1+μ1e2与λ2e1+μ2e2共线,则;④若存在实数λ,μ,使得λe1+μe2=0,则λ=μ=0.A.①② B.②③ C.③④ D.①④√

解析:(1)由平面向量基本定理可知,①④是正确的.对于②,由平面向量基本定理可知,若平面的基底确定,那么同一平面内任意一个向量在此基底下的实数对是唯一的.对于③,当λ1=λ2=0或μ1=μ2=0时,结论不成立.故选B.

(2)设e1,e2是不共线的两个向量,给出下列四组向量:①e1与e1+e2;②e1-2e2与e2-2e1;③e1-2e2与4e2-2e1;④e1+e2与e1-e2.其中,不能作为平面内所有向量的一组基底的是.(写出满足条件的序号)?③

方法总结对基底的理解(1)两个向量能否作为一组基底,关键是看这两个向量是否共线.若共线,则不能作基底,反之,则可作基底.(2)一个平面的基底一旦确定,那么平面上任意一个向量都可以由这组基底唯一线性表示出来.设向量a与b是平面内两个不共线的向量,若x1a+y1b=x2a+y2b,则x1=x2且y1=y2.提醒:一个平面的基底不是唯一的,同一个向量用不同的基底表示,其线性表示是不同的.

[针对训练]已知不共线的两个向量a,b,则下列不能构成基底的一组向量是()A.a与2b B.a与a-2bC.2a-b与2b-4a D.a-b与a+b√解析:因为可以构成基底的两个向量是不共线的,而选项C中,2b-4a=-2(2a-b),所以两个向量共线,因此不能构成一组基底.而选项A,a与2b不共线,选项B,a与a-2b不共线,选项D,a-b与a+b不共线,可以作为基底.故选C.

探究点二用基底表示平面向量

方法总结用基底表示向量的两种方法(1)运用向量的线性运算法则对待求向量不断进行转化,直至用基底表示为止.(2)通过列向量方程或方程组的形式,利用基底表示向量的唯一性求解.

探究点三平面向量基本定理的应用[例3]如图,在△ABC中,点M是BC的中点,点N在AC上,且AN=2NC,AM与BN相交于点P,求AP∶PM与BP∶PN.

[变式探究2]若本例中的点N为AC的中点,其他条件不变,求AP∶PM与BP∶PN.

方法总结若直接利用基底表示向量比较困难,可设出目标向量并建立其与基底之间满足的二元关系式,然后利用已知条件及相关结论,从不同方向和角度表示出目标向量(一般需建立两个不同的向量表达式),再根据待定系数法确定系数,建立方程或方程组,解方程或方程组即得.

「当堂检测」√1.已知平行四边形ABCD,则下列各组向量中,是该平面内所有向量基底的是()

√

A.x+y-2=0 B.2x+y-1=0C.x+2y-2=0 D.2x+y-2=0√

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