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初中修辞手法运用试题及答案

姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列句子中，没有使用修辞手法的是：

A.星星像无数只眼睛，在夜空中闪烁。

B.那瀑布像一条白练，从山涧垂下。

C.她的笑容像春天的阳光，温暖而明媚。

D.小明跑得像兔子一样快。

2.下列句子中，运用了比喻修辞手法的是：

A.天上的月亮像一个大玉盘。

B.她的眼睛像两颗星星。

C.小河弯弯曲曲，像一条彩带。

D.那朵花真美，像一幅画。

3.下列句子中，运用了拟人修辞手法的是：

A.花儿在微风中舞蹈。

B.雨点敲打在窗户上，像小鼓在敲。

C.太阳慢慢地升起来，像一个大火球。

D.那只小鸟在枝头唱歌。

4.下列句子中，运用了排比修辞手法的是：

A.我喜欢看书，喜欢运动，喜欢旅行。

B.小明跑得快，跳得高，投得远。

C.她聪明、漂亮、善良。

D.那座山高、大、绿。

5.下列句子中，运用了夸张修辞手法的是：

A.这本书厚得像一座山。

B.他跑得快，像一阵风。

C.那朵花真美，美得像一幅画。

D.那座桥长，像一条龙。

6.下列句子中，运用了设问修辞手法的是：

A.你知道这是什么吗？

B.那个问题很难，你知道答案吗？

C.这本书是谁写的？

D.我们为什么要努力学习？

7.下列句子中，运用了反问修辞手法的是：

A.你难道不知道这个道理吗？

B.你怎么能这样呢？

C.你为什么不来？

D.你怎么不去上课？

8.下列句子中，运用了对偶修辞手法的是：

A.春天来了，花儿开了。

B.山青水秀，鸟语花香。

C.日出东方，月落西山。

D.知识就是力量，智慧就是财富。

9.下列句子中，运用了引用修辞手法的是：

A.他说：“知识就是力量。”

B.她说：“时间就是金钱。”

C.他说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

D.她说：“读书破万卷，下笔如有神。”

10.下列句子中，运用了借代修辞手法的是：

A.那个孩子真聪明，像个小大人。

B.他是个大好人，大家都喜欢他。

C.那座山被称为“五岳之首”。

D.那只鸟儿在枝头唱歌，像个小歌手。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列句子中，使用了比喻、拟人和夸张修辞手法的是：

A.那朵花真美，像一幅画。

B.小鸟在枝头唱歌，像个小歌手。

C.星星像无数只眼睛，在夜空中闪烁。

D.他跑得快，像一阵风。

2.下列句子中，使用了排比、设问和反问修辞手法的是：

A.我喜欢看书，喜欢运动，喜欢旅行。

B.你知道这是什么吗？

C.你怎么不去上课？

D.你难道不知道这个道理吗？

3.下列句子中，使用了对偶、引用和借代修辞手法的是：

A.春天来了，花儿开了。

B.知识就是力量，智慧就是财富。

C.他说：“知识就是力量。”

D.那座山被称为“五岳之首”。

4.下列句子中，使用了拟人、设问和反问修辞手法的是：

A.花儿在微风中舞蹈。

B.你知道这是什么吗？

C.你难道不知道这个道理吗？

D.那只小鸟在枝头唱歌。

5.下列句子中，使用了夸张、设问和反问修辞手法的是：

A.这本书厚得像一座山。

B.你知道答案吗？

C.你怎么不去上课？

D.你难道不知道这个道理吗？

四、简答题（每题10分，共25分）

1.简述比喻修辞手法的特点及其在写作中的作用。

答案：比喻修辞手法是通过将两个不同的事物进行比较，从而突出某一事物的特点或形象。其特点包括：①本体与喻体有相似之处；②本体与喻体属于不同类的事物；③比喻要简洁、生动、形象。在写作中，比喻修辞手法可以增强语言的表现力，使读者更容易理解和感受到作者想要表达的思想和情感。

2.简述拟人修辞手法的特点及其在写作中的作用。

答案：拟人修辞手法是将人的特征、情感、行为等赋予非人类的事物，使其具有人的形象和特点。其特点包括：①使事物具有人的形象和特点；②使描述更加生动、形象；③增强语言的感染力。在写作中，拟人修辞手法可以使抽象的事物具体化，使读者更容易产生共鸣，增强文章的感染力。

3.简述夸张修辞手法的特点及其在写作中的作用。

答案：夸张修辞手法是通过夸大事物的特点或程度，以增强表达效果。其特点包括：①夸大事物的特点或程度；②突出事物的本质特征；③使表达更加生动、形象。在写作中，夸张修辞手法可以强调事物的特点，吸引读者的注意力，增强文章的感染力。

4.简述排比修辞手法的特点及其在写作中的作用。

答案：排比修辞手法是将结构相同或相似、语气一致的词语或句子排列在一起，以增强语言的节奏感和表现力。其特点包括：①结构相同或相似；②语气一致；③强调事物的重要性。在写作中，排比修辞手法可以增强语言的节奏感，使文章更加朗朗上