第1课《走近世界民间美术》教学设计 人美版2025美术七年级下册.docx

《走近世界民间美术》教案设计

学科

美术

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人美版

授课类型

欣赏课

第1课时

教材分析

人美版七年级下册《走近世界民间美术》这一课题在教材中具有重要的地位。它是美术教学体系中拓展学生国际视野、丰富艺术认知的关键内容。本课题通过展示世界不同地区丰富多样的民间美术作品，为学生打开了一扇了解多元文化艺术的窗口。从艺术形式上看，涵盖了绘画、雕塑、手工艺等多种类型，如非洲的木雕、日本的浮世绘等，让学生能够全面接触到不同的艺术表现手法。从文化内涵方面，每一件民间美术作品都承载着当地的历史、宗教、民俗等信息，像墨西哥的亡灵节面具，反映了当地独特的生死观和文化传统。通过对这些作品的欣赏和学习，学生可以深入理解艺术与文化之间的紧密联系，培养跨文化的审美能力和艺术鉴赏水平。同时，教材的编排注重引导学生自主探究和思考，通过设置问题、组织讨论等方式，激发学生对世界民间美术的兴趣和好奇心，为后续的美术学习和文化探索奠定基础。

学情分析

七年级的学生正处于从小学到中学的过渡阶段，他们的认知能力和审美水平有了一定的发展，但对于世界民间美术的了解还相对较少。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的探索欲望，这为学习世界民间美术提供了良好的心理基础。然而，他们在欣赏和理解艺术作品时，往往停留在表面的视觉感受，缺乏深入分析和解读作品的能力。同时，由于生活经验和文化知识的局限，他们可能对一些具有特定文化背景的民间美术作品理解存在困难。例如，对于非洲部落的图腾艺术，学生可能难以理解其背后的宗教和社会意义。在学习过程中，他们更倾向于直观、生动的教学方式，对多媒体展示、互动活动等形式比较感兴趣。因此，在教学中应充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，逐步提高他们对世界民间美术的欣赏和理解能力。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够了解世界不同地区民间美术的主要类型和特点，如亚洲的刺绣、欧洲的玻璃工艺等。

2.掌握欣赏民间美术作品的基本方法，包括从造型、色彩、材质、文化内涵等方面进行分析。

3.学会用简洁、准确的语言表达自己对民间美术作品的感受和理解。

过程与方法目标

1.通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

2.引导学生在欣赏作品的过程中，提高审美感知能力和艺术鉴赏水平。

3.鼓励学生运用所学知识，尝试对民间美术作品进行评价和分析。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对世界民间美术的兴趣和热爱，培养尊重和保护多元文化的意识。

2.让学生在欣赏民间美术作品的过程中，感受不同文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信心。

3.培养学生的创新思维和审美情趣，促进学生全面发展。

教学重点、难点

教学重点

1.了解世界不同地区民间美术的种类和特点，如非洲的岩画、大洋洲的树皮画等。

2.掌握欣赏民间美术作品的方法和技巧，能够从多个角度分析作品的艺术价值。

3.理解民间美术与当地文化、生活的紧密联系，体会其蕴含的文化内涵。

4.培养学生对世界民间美术的兴趣和欣赏能力。

教学难点

1.引导学生深入理解不同文化背景下民间美术作品的象征意义和文化内涵。

2.帮助学生克服文化差异带来的理解障碍，提高对多元文化艺术的包容和理解能力。

3.培养学生用批判性思维对民间美术作品进行评价和分析的能力。

4.激发学生对世界民间美术的探索欲望，鼓励他们在课后继续深入学习。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的语言，向学生传授世界民间美术的基本知识和文化背景。

2.欣赏法：引导学生观察和欣赏大量的民间美术作品，培养他们的审美感知能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流和合作探究。

4.情境教学法：创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受民间美术的魅力。

教具准备

1.多媒体课件，包含世界不同地区民间美术作品的图片、视频和文字资料。

2.相关的民间美术实物或模型，如剪纸、木雕等，让学生进行近距离观察和触摸。

3.教学道具，如地图、文化卡片等，辅助教学活动的开展。

教学过程

教学环节?

教师活动

学生活动?

环节一：

导入新课

1.播放一段包含世界各地民间艺术表演的视频，如中国的舞龙舞狮、西班牙的弗拉门戈舞等，营造浓厚的艺术氛围。

2.视频结束后，提问学生：“从视频中我们看到了许多精彩的表演，这些表演都具有独特的风格，大家能说出它们分别来自哪个国家或地区吗？”引导学生积极回答问题，激发他们的兴趣。

3.展示一些世界民间美术作品的图片，如印度的细密画、俄罗斯的套娃等，让学生初步感受世界民间美术的多样性。

4.引出课题：“今天，让我们一起走进世界民间美术的奇妙世界，去探索其中的奥秘。”

1.认真观看视频，感受不同地区民间艺术的魅力。

2.积极回答教师