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教学工作参考总结-数学教学中施行德育教育工作参考总结

转眼间，一个学期就要完毕了，回忆本学期的教学过程，在德育方面有非常大的收获。随着社会和经济的不断开展，四周环境的妨碍，部分学生的学习目的性不明确，不认真学习，热衷于玩电脑、游戏机，甚至等。要纠正这些不良倾向，就必须加强德育教育，让学生明确学习的重要性，真正做到由“要我学”向“我要学”转变。作为老师，不仅是传授知识，更重要的是育人，也确实是说，老师在教学工作中，要擅长开掘有关教学内容中的德育要素，并通过教学过程，浸透给学生而到达教书育人的目的。下面是本人在数学教学中进展德育浸透的几点体会：

一、结合教材内容，向学生进展爱国主义教育。我国是四大文明古国之一，不管在哪个领域中都获得了不少的成就。初中教材中也有非常多反映这些辉煌成就的例子。如勾股定理、杨辉三角等。老师应紧抓这些内容，向学生介绍我国古今数学家的事迹以及他们的光芒成就，激发学生的民族自尊心和骄傲感。同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生热爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的决心。

二、利用教学内容，对学生进展辨证唯物主义观点的教育。数学是一门自然科学，它的出现和开展本身就表达了辨证唯物主义的观点。它是从实践中总结出来的规律，并回到实践中去运用，正是表达了辨证唯物主义中从感性认识到理性认识，再运用到实践中去的认识论观点。从教材内容看，数学体系