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小学科学课程是以培养学生科

学素养为宗旨的科学启蒙课程

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小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。培养和提高科学

素养是让学生适应未来社会发展的基本需要，是落实“学生发展为本的”教育理

念的根本保证。科学学科的性质和任务，决定了培养学生科学素养成为科学教

育的一项重要目标。本文主要结合我校的教学经验，就农村小学如何培养学生

科学素养作一些粗浅的探讨。

我校是一所具有30个教学班、1700多名师生的规模较大的农村小学。近年来，

随着课改的深入，和对探究性实验教学的重视，如何更好培养学生的科学素养

实验探究能力成为一个亟需解决的问题。由此，我们几位科学任课教师开展了

一系列的科学教育教学活动，并取得了良好的效果。

一、开展科学课题研究

农村小学如何应对科学课的教学改革，如何培养和提高学生的科学素养，

是一个很有研究价值的课题。我校紧密结合本校实际，从2003年起用了三年时

间，整合各种教育资源，从课堂教学、科普活动、校本教材、考察活动等多个

角度开展了国家“十五”规划教育科学重点课题之子课题《农村小学培养学生科

学素养的实践与研究》的研究。开展课题研究以来,课题组教师认真学习教育教

学理论，积极参加新课程培训，开展课堂教学及其研讨活动，引导学生开展丰

富多彩的科学探究活动，让学生通过亲自的体验和真正的探究活动。通过课题

研究，进一步促进课堂教学方式的变革。课题经过三年的研究，现已取得良好

的效果，具有较高的可操和性和推广价值，受到中央教科所的高度评价。课题

的研究成果，对培养学生科学素养起到很重要的作用。此课题并于2006年6

月获南海区第二届教育科学研究课题成果一等奖。

二、建设科学实践基地

为了更好地推进素质教育，让学生有更多参与学习实践的机会，我校投入了9

万多元，建成了占地14亩的“狮山一小科技园”。请狼牙山五壮士之一的老英雄

葛振林题词。科技园划分10个区域，供学生学习与实践。其中岭南百果区，种

有60多个品种的果树；神农百草区，种有150多种中草药；蔬菜种植区，供全

校各班同学实践种植；科技探秘区，有太阳能、气象观测；森林区，种有各种

花草树木，供同学们观察；绿色走廊，各种瓜果吸引着学生；双荷叠翠区，荷

花池中争艳斗妍的荷花，使同学们留连忘返，久久不愿离开；芭蕉区，婆娑芭

叶迎风摆动；玫瑰区，鲜艳的玫瑰花使同学们欢欣雀跃。这里真正成为科学实

践活动的基地。同时，科学观察实践课，科学教师组织学生到科技园实地上课，

大大增加学生对科学课的兴趣。

三、开展科技制作活动

1、学校成立科技兴趣小组，设有科技室，有计划地开展种类科技活动，提高学

生科技制作能力。如为了给学生学习和利用太阳能的机会，增强环保意识，科

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学老师和科技小组成员共同制作了两台700W的聚光式太阳灶，并成功地进行

引点火，烧水。让学生认识太阳能的运用原理，提高了学生对科学探究的兴趣。

2、开展植物标本制作活动。为增强学生科学意识，提高学生动手能力，充分发

挥我校科技园植物种类繁多的优势，学校组织了全校同学参与植物标本的制作

活动。全校学生踊跃参加，制作了一批质量较好的标本，共收到1000多件标本

作品。学生通过制作活动，学会标本的制作方法，提高了动手能力，培养了学

生的科学素养。