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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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中国移动校讯通杯2011全国中小学作文大赛石河子赛区获

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中国移动校讯通杯2011全国中小学作文大赛石河子赛区获

摘要：本文以2011年中国移动校讯通杯全国中小学作文大赛石河子赛区为例，分析了该赛事的组织形式、参赛作品特点以及对学生写作能力的影响。通过对参赛作品的深入剖析，探讨了中小学作文教学的新思路和方法，为提升学生的写作水平提供了有益的借鉴。本文共分为六个章节，分别从赛事背景、参赛作品分析、写作能力提升策略、教学实践案例分析、总结与展望等方面进行论述。

前言：随着社会的发展，对人才的要求越来越高，写作能力作为一项基本素质，对于学生的成长和发展具有重要意义。然而，当前中小学作文教学存在诸多问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善等。为了提高学生的写作水平，各地纷纷举办各类作文比赛，以激发学生的写作兴趣，提升其写作能力。本文以中国移动校讯通杯全国中小学作文大赛石河子赛区为例，探讨中小学作文教学的新思路和方法，以期对提高学生的写作水平提供有益的启示。

一、赛事背景

1.1赛事概述

(1)中国移动校讯通杯全国中小学作文大赛自2011年起，已成功举办多届，成为了我国中小学作文教学领域的一项重要赛事。该赛事由中国移动通信集团公司主办，旨在激发中小学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，同时为优秀作文提供展示平台。2011年的石河子赛区比赛吸引了来自全市各中小学的数百名学生参赛，参赛人数达到上千人，参赛作品涵盖了记叙文、议论文、说明文等多种文体。

(2)赛事分为初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛以班级为单位进行，各校根据参赛人数选拔出优秀作品参加复赛。复赛采用匿名评审的方式，由专业评委对参赛作品进行评选。决赛则是对复赛胜出的优秀作品进行集中展示和评选，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。在2011年的石河子赛区比赛中，共有30篇作品进入决赛，其中一等奖作品3篇，二等奖作品6篇，三等奖作品9篇，优秀奖作品12篇。

(3)该赛事在组织形式上注重创新与实效。赛事期间，主办方不仅提供了丰富的写作培训课程，还邀请了知名作家、教育家进行专题讲座，为学生提供了与行业专家面对面交流的机会。此外，赛事还特别设立了家长观摩环节，让家长了解孩子在写作方面的进步，增强了家校互动。通过这些举措，中国移动校讯通杯全国中小学作文大赛不仅提升了学生的写作水平，也促进了家校之间的沟通与合作。

1.2赛事组织与实施

(1)中国移动校讯通杯2011全国中小学作文大赛石河子赛区的组织与实施工作，体现了高效、严谨的组织原则和精细化的管理。赛事前期，主办方通过召开动员大会，向全市各中小学传达了比赛的意义和目标，并进行了赛事规则的详细解读。在宣传方面，利用学校公告栏、网络媒体、手机短信等多种渠道广泛传播，确保每个学生都能了解到比赛的相关信息。

(2)为了确保赛事的公平公正，赛事组委会制定了详细的赛程安排和时间表。初赛由各校自行组织，采用统一题目和规定字数进行创作，确保每位学生都有公平的机会参与比赛。复赛阶段，所有参赛作品集中至指定地点，由评审委员会进行匿名评审，确保评审结果的客观性和公正性。在决赛环节，主办方还特别设置了监考员和仲裁组，对比赛过程进行全程监督，保障了比赛的规范进行。

(3)在实施过程中，赛事组委会充分考虑到了参赛学生的年龄特点和需求，针对性地设置了不同年级的比赛主题和难度。此外，为了提升学生的写作能力，组委会还邀请专业教师为学生提供辅导课程，帮助他们掌握写作技巧。同时，赛事期间还开展了写作技巧讲座和作品赏析会，让学生在互动中提升写作水平。整个赛事的组织与实施过程，充分展现了组委会对学生负责、对社会负责的宗旨，得到了学校、家长和社会各界的一致好评。

1.3赛事目的与意义

(1)中国移动校讯通杯2011全国中小学作文大赛石河子赛区的举办，旨在通过作文比赛这一形式，激发中小学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。据统计，参赛学生人数超过千名，参赛作品数量达到上千篇，这一规模在全国中小学作文赛事中较为罕见。通过比赛，学生们在写作实践中锻炼了思维，提升了语言表达能力，有效促进了学生综合素质的提高。

(2)赛事不仅对学生个人成长具有重要意义，对学校教学质量的提升也起到了积极作用。例如，某参赛学生在比赛中脱颖而出，获得了一等奖。赛后，该学生所在的学校对作文教学进行了反思和改进，加强了阅读与写作的结合，提高了作文教学的实效性。此外，赛事还促进了家校之间的沟通与合作，许多家长通过观摩比赛，更加关注孩子的写作学习，为学校提供了宝贵的反馈意见。

(3)从社会层面来看，中国移动校讯通杯全国中小学作文大赛